運用多媒體教材的體會

運用多媒體教材的體會

知識經(jīng)濟的到來，使教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）傳播越來越多元化。而對于教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）來說，課堂教學仍然是必不可少、重中之重的教學方式。在課堂教學中不僅要讓學生學習一定的知識，更重要的是要讓學生能夠自己去探索知識、發(fā)現(xiàn)知識，具有自我教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的能力。

運用多媒體教材進行課堂教學，不僅能提高單位時間的教學密度，而且培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維提供了廣闊的天地。下面談談運用多媒體教材進行課堂教學的兩點體會。

一、運用多媒體教材提高課堂教學效率的方法

1、多媒體教材的設計

多媒體教材能提供多種感官的綜合刺激，有利于知識的獲取，創(chuàng)造最理想的學習環(huán)境。教師在多媒體教材設計和制作過程中，要考慮學生的主體性，把調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力放在首要位置，適時選擇多媒體教材。

在使用多媒體教材時，不能以為“計算機就是高科技，只有運用計算機才是現(xiàn)代化教學”，隨意濫用多媒體教材，結(jié)果達不到優(yōu)化教學的效果。我們要根據(jù)課堂教學內(nèi)容和要求、學習者的狀態(tài)來分析是否需要制作多媒體教材。首先，教師要認真分析、仔細研究每次課堂教學的內(nèi)容和目標，考慮使用何種媒體。任何媒體都有自己獨特的功能特性和應用優(yōu)勢。一般從說明問題需要出發(fā)，用簡不用繁，用少不用多，選擇最簡便有效的教學媒體，做到既省時又省力，又能解決問題。其次，學生的知識水平、接受消化能力及對不同教學媒體的刺激感知能力，都會影響媒體的應用效果。我們知道直觀教具能以直觀的具體事物給學生以感性認識，音像媒體依靠聲音、畫面能帶給學生視覺與聽覺的綜合感官刺激。在教學中，如果這些媒體可以創(chuàng)設情景，提高學生學習興趣，就沒有必要制作多媒體教材。如果上述媒體都不合適，則要考慮選用多媒體教材。例如教《撈鐵�！芬徽n時，用直觀實驗的方法，或用幻燈片都不能形象地演

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