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多媒體優(yōu)化小學語文教學模式
多媒體優(yōu)化小學語文教學模式楊曉嵐 于 2002-4-1 9:00:44上載(此信息被閱讀 691人次)
隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展,現(xiàn)代教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))技術(shù)集投影、幻燈、錄音、錄像、電視、多媒體計算機等多種媒體實施教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)),將為教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))帶來一場深刻的革命,F(xiàn)代教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))技術(shù)雖然在教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))教學的各個領(lǐng)域中得到較好的應用和發(fā)展,但是,多媒體計算機深入到 課堂教學還只是停留在某個研究活動的點綴階段,它對教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))改革產(chǎn)生整體作用離我們還較遙遠。主要原因在于 :實現(xiàn)多媒體教學的條件不夠和多媒體教學的模式還沒真正的形成,致使多媒體教學研究不能全面深入下去,F(xiàn)代教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))技術(shù)的模擬功能,是較早開發(fā)和利用的一種輔助教學功能,特別是傳統(tǒng)的電教媒體所特有的,目前學校電化教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))輔助教學也基本上屬于這種教學模式。 模擬教學模式,主要是利用現(xiàn)代教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))媒體的模擬功能把抽象的概念,難以觀察清楚的現(xiàn)象,跨越時空的事物,不易實現(xiàn)的實驗通過動畫、錄像、投影的形式,進行信息處理和圖像輸出,在顯示屏幕上,進行微觀放大 ,宏觀縮小,動靜結(jié)合,圖文并茂,在短時間內(nèi)調(diào)動學生多種感官參活動,使學生獲取動態(tài)信息,從而形成 鮮明的感性認識,為進一步形成概念、上升為理性認識奠定基礎(chǔ)。同時降低了學生對知識理解的難度,有利于 培養(yǎng)學生的形象思維能力,也有利于抽象思維能力的提高。
多媒體在小學語文教學中模擬教學,主要適用于跨越時空的事物再現(xiàn)。如《美麗的小興安嶺》一文中所描 繪的東北小興安嶺一年四季景物變化及其豐富的物產(chǎn)。教學時,可根據(jù)各個教學重點環(huán)節(jié),利用錄像分別再現(xiàn) 春、夏、秋、冬等季節(jié)的景物特征及其重點詞語的定格畫面。像這樣運用錄像資料來展現(xiàn)其真實畫面,學生才有身臨其境之感,教學重難點的解決才有破竹之勢,學生的能力才能有更進一步的提高。
多媒體模擬教學將從根本上改變我們的教學觀念,極大地改變了傳統(tǒng)的粉筆加黑板的單一教學手段,為學 生獲取知識開辟了更寬的道路。 新授課教學模式的多媒體CAI課件是以教學課題為主要線索, 以強化教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))重點、突破教學難點而設(shè)計,為 充分利用計算機硬件資源,盡量發(fā)揮軟件的表現(xiàn)手法而編寫的。新授課教學模式是以CAI 課件為主要信息傳輸
源。它以多種方式,不同的表現(xiàn)手法對新授課的內(nèi)容進行加工處理,生動、有趣地展現(xiàn)于學生面前,起到了激 發(fā)學生學習興趣,集中注意力,化抽象為直觀的作用,同時也體現(xiàn)了媒體在教學中的優(yōu)勢。
如:《鵝》這首詩包含了豐富的信息:有鵝的叫聲、鵝的形象以及鵝的動作等
多媒體優(yōu)化小學語文教學模式
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