素質(zhì)教育與小學語文教學 2

[作者]  茍辛生

[內(nèi)容]

    （天津  茍辛生）

            一、從“素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”的視角，看小學語文教學

    １．對“素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”的初步認識

    “素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學生主體和主動精神、注重開發(fā)人的智慧潛能、注重形成人的健全個性為根本特征的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。”［①］簡言之，是注重受教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）者基本素質(zhì)發(fā)展的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。

    人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)是開放的、有序的、分層次的身心系統(tǒng)。根據(jù)《中國教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）改革和發(fā)展綱要》的提法，可以整理成如下的圖示：    基礎(chǔ)層

    （附圖  {圖}）

    ２．“素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”和小學語文教學

    “學校教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），其涵義是教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）者根據(jù)一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動�！保邰冢萜涓�本屬性是“培養(yǎng)人”。“素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”就是面向２１世紀對基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的需求，針對中小學中一度普遍存在的“應(yīng)試教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”的弊端而提出的，它明確了基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的出發(fā)點與歸宿。

    學校課程是實現(xiàn)學校教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）目標的手段，教學是學校教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）工作的中心環(huán)節(jié)。毋庸置疑，作為義務(wù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）中的重要基礎(chǔ)學科——小學語文，在實施素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的進程中，應(yīng)擔負著極其重要的任務(wù)。這種認識，基于“語文學科的功能和語文教學的任務(wù)是多維的，既包含發(fā)展語言這一基本功能和任務(wù)，又包含再現(xiàn)知識、認識世

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