淺淡多媒體技術在語文教學中的效應

淺淡多媒體技術在語文教學中的效應

芙蓉區(qū)育華小學  胡美坤

“教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）要面向現(xiàn)代化”，包括教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術的現(xiàn)代化。多媒體技術是現(xiàn)代教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術的一個重要組成部分，是教學改革的一個突破口。它早已被教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）重視和應用，為提高教學效果，打開了一片天地。特別是幻燈、錄音早已進入課堂，而且得到普及。目前，隨著教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的發(fā)展，計算機、電視、投影、錄相又逐漸步入課堂，更有利于我們在課堂教學中充分發(fā)揮它們的效應，尤其是計算機多媒體技術，它把聲音、文本、圖像、動畫、活動圖像等多種信息通過計算機進行數(shù)字化集成處理、加工、編輯、存儲和展示，它不僅向?qū)W習者傳遞各種信息，而且可以實現(xiàn)人機交互，在交互過程中使學習者主動參與，自覺的學習。它使得過去常規(guī)手段教學中難以開發(fā)和表現(xiàn)的物理現(xiàn)象和較復雜的關系，較難建立起的時空關系得到一個比較到理想的展示和交互的學習環(huán)境。與真實現(xiàn)象極其相似的二維、三維動畫和聲音，以及對現(xiàn)實事物運動、變化的虛擬，使學習者很方便地走進在現(xiàn)實生活中難以實現(xiàn)的特殊環(huán)境，體驗和經(jīng)歷那些平時無法實現(xiàn)或難以實現(xiàn)的事物變化過程，同時能集中學習者的注意力，提高學習者的學習興趣，從而提高教學效果。

我作為一名語文教師，經(jīng)過多年的實踐，深有感觸：充分發(fā)揮電教多媒體在課堂教學中的效應，是提高語文教學效果的重要途徑。

一、多媒體教學在說話課中的效應

第十一冊《基礎訓練3》的聽說訓練題，要求學生說說上學放學路上發(fā)現(xiàn)的變化。為了充分調(diào)動學生觀察的積極性，我在布置學生觀察時要求學生像小記者一樣用錄相錄下來，或用照相機拍下來，然 后老師把它輸入電腦，在說話課上讓大家邊聽介紹邊欣賞。這樣，大家興趣很高，樂于觀察，樂于拍攝，更重要的是為學生提供了豐富的說話素材，使教學取得最佳效應，避免了以前部分學生說話無話可說的現(xiàn)象。在課堂訓練聽說能力時，一邊出示圖象，充分利用媒體的優(yōu)勢，調(diào)動了學生

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