《我們家的貓》教學(xué)指要

[作者]  鳳城市鳳凰區(qū)城東小學(xué) 姜平

[內(nèi)容]

《我們家的貓》是義務(wù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第四組教材的首篇課文。是著名作家老舍的一篇狀物散文。它以觀察精細(xì)獨(dú)道、內(nèi)容充實(shí)飽滿、語(yǔ)言生動(dòng)有趣，為四年級(jí)學(xué)生提供了絕好的讀寫范例。教學(xué)中我們應(yīng)從課文本身的特點(diǎn)出發(fā)，學(xué)習(xí)本文具體記敘和真實(shí)表達(dá)自己思想感情的方法，在品味語(yǔ)言的運(yùn)用上多下功夫，切實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

一、教材簡(jiǎn)析從總體布局看，作者著眼于貓的性格刻劃，先寫了大貓的“古怪”之狀，后寫了小貓的“淘氣”之態(tài)。如寫大貓的性格，作者在開(kāi)門見(jiàn)山、提綱挈領(lǐng)地點(diǎn)出總的印象（貓的性格實(shí)在有些古怪）后，扣裝古怪”著墨，用了三個(gè)自然段，展開(kāi)了三個(gè)方面的分述。一是捉摸不定的行止：要么“成天睡大覺(jué)”，顯得老實(shí)而憨癡，要么“走出一天一夜不回家”，又似乎十分貪玩；而一旦“聽(tīng)到老鼠一點(diǎn)響動(dòng)”又能“屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭”，儼然是高度警覺(jué)、忠于職守的哨兵衛(wèi)士。正是這樣老實(shí)而又貪玩，貪玩卻又盡職的矛盾表現(xiàn)給人以“古怪”之感。二是忽喜忽憂，大起大落的情緒：高興時(shí)“比誰(shuí)都溫柔可親”，撩人不止；不高興時(shí)一聲不吭，誰(shuí)也不睬。這不又是“古怪”之處嗎？三是似小實(shí)大的膽量：它似乎‘什么都怕，總想藏起來(lái)”，而在敵對(duì)面前，又是“那樣勇猛無(wú)畏”�？傊�，作者寫貓的“古怪”，是通過(guò)“老實(shí)”與“貪玩”，“貪玩”與“盡職”、“溫柔可親”與“一聲不吭”，“什么都怕”與“那么勇猛”等矛盾性格展現(xiàn)的，而貓的這些矛盾性格又不是同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的。因此，作者運(yùn)用“古怪”一詞，無(wú)非是說(shuō)貓的性格“變化不定”，“很難捉摸”。作者觀察精細(xì)，體驗(yàn)獨(dú)道，準(zhǔn)確把握住貓的習(xí)性特點(diǎn)，用對(duì)比式的描述，全面展示了貓的古怪性格的內(nèi)涵，給人以飽滿流暢、情味濃厚之感。

文章的最后自然段，作者描述“它小時(shí)候可逗人哩！才來(lái)我們家剛好滿月，腿腳還站不穩(wěn)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了淘氣。這里的“淘氣”按字面講，是“頑皮、惹氣”。但從作者對(duì)“淘氣”的具體描述看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這個(gè)意思，它指的是小貓沒(méi)完沒(méi)了地要雞毛、線團(tuán)之類的玩藝兒，為此不知摔了多少跟頭，“撞疼了也不哭”，“膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所”。可見(jiàn)作者筆下的“淘氣”，是機(jī)靈、堅(jiān)強(qiáng)勇敢，是生氣勃勃、天真可愛(ài)的同義詞。這里的“淘氣”一詞，已經(jīng)不是在使用它的本義，而是賦予新的含義，傾注愛(ài)貓的無(wú)限深情了。

二、品味語(yǔ)言《我們家的貓》一課，語(yǔ)言明快洗煉、生動(dòng)傳神而又細(xì)膩實(shí)在、饒有風(fēng)趣，令人百讀不厭。作者狀物言情的許多妙處值得揣摩和效仿的。

首先，作者是用親切交談的口吻向讀者述說(shuō)他的觀察體會(huì)的，這就使作品呈現(xiàn)出輕松愉悅的意趣氛圍。評(píng)讀課文，我們仿佛置身于作者家中，聽(tīng)他津津有味地向“你”介紹貓的脾氣稟性，品評(píng)種種惹人喜愛(ài)的舉止情態(tài)，而那“古怪”、“淘氣”的貓似乎如在眼前，時(shí)嗔?xí)r喜，活靈活現(xiàn)，于是不知不覺(jué)中讓“你”受到了作者情緒的感染，為之動(dòng)心，與之共鳴。

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