《中國石拱橋》教學實錄與評點

[作者]  楊邦俊，執(zhí)教者李祖貴，點評

[內(nèi)容]

    上課班級：湖北省宜都市枝城中學初二（五）班。

    教學構(gòu)想：以《中國石拱橋》為例，滲透學生的課外生活，圍繞如何抓事物的特點寫事物的特征這一訓練重點，切實訓練學生的說明能力。

    課前準備

    1.布置學生課前實地觀察枝城長江大橋、白水橋（石拱橋）以及自己身邊形形色色的橋。仔細回憶自己見過的各種橋。

    2.在觀察回憶的基礎上，歸納橋的特點并用精練的語言表達出來。

    課堂實錄

    師：前面我們布置大家觀察了橋（教師板書，加點詞為板書內(nèi)容，下同），下面請同學們說說你見過哪些類型的橋。

    生：獨木橋、水泥預制橋、鋼梁橋、石拱橋、鐵索橋等等……

    生：江河大橋、立交橋、過街天橋……

    [點評：把學生的生活體驗引進課堂， 引導學生深刻地認識說明對象。]

    師：大家見過的橋確實不少，那么你們能否用一句最簡潔的話說說橋的特征。

    生：架在河面上，用水泥鋼筋作材料的建筑物，如枝城長江大橋。

    生：不對，有的橋也用木材作材料，如獨木橋。

    生：還有，有的橋不是架在河面上，而是架在空中的，如立交橋。

    [點評：引導學生把直覺形式轉(zhuǎn)換成言語形式，為訓練張本， 對于學習中的分歧不是簡單地肯定或否定，而是讓學生爭論，在爭論中澄清是非。]

    師：大家說得很有道理，看來要把握事物的特征，還必須找到同類事物的共同點。下面大家想想，哪些才是形形色色的橋所共同具有的特點，可以查詞典，看看詞典是怎樣說的。

    生：（查詞典）架在河面上連接兩岸的建筑物。

    師：根據(jù)我們前面的討論，大家想想這樣概括橋的特點是否準確？

    生：不夠準確。前面已經(jīng)說過，立交橋就不是架在河面上的。

    師：看來時代在發(fā)展，詞的含義也在發(fā)展，大家修改修改。

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