求活求真求優(yōu)

[作者]  蔡明 施桂湘

[內(nèi)容]

　　長期以來，語文教學(xué)效益低下的問題，一直沒有得到很好的解決。作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，作文教學(xué)效益的高低也是語文教學(xué)效益高低的一個(gè)顯著標(biāo)志。從近年來的現(xiàn)狀看，作文教學(xué)的效益不佳，甚至呈愈來愈差的趨勢，許多語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家為此發(fā)出強(qiáng)烈的呼吁：“作文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀”。從筆者對所任教過的學(xué)校的調(diào)查來看，作文水平也是一屆不如一屆。每年的中、高考閱卷專家和老師也用大量的數(shù)據(jù)為證，指出學(xué)生作文水平下降的現(xiàn)實(shí)。有鑒于此，筆者在“開放型作文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”的實(shí)驗(yàn)中，突出了作文教學(xué)效益的研究和探索，收到了大面積提高作文教學(xué)效益的效果。本文擬結(jié)合實(shí)驗(yàn)中的做法和體會(huì)談三點(diǎn)認(rèn)識。

　　一、全面開放——求活開放型作文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），是在教師的引導(dǎo)之下，組織全體學(xué)生參與的全方位開放的一個(gè)作文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的全過程。這個(gè)開放是一個(gè)全面的開放，全方位的開放。生活的空間有多大，開放的范圍就多大。我們力求通過開放，搞活作文教學(xué)這一潭死水。具體的做法如下：

　　一是向?qū)W生開放。面向?qū)W生的生活、思想、認(rèn)識、情感、志趣以及知識實(shí)際，打開寫作主體的封閉式的“思維黑箱”，注重寫作主體的個(gè)性特點(diǎn)的開發(fā)和培養(yǎng)，使寫作和張揚(yáng)個(gè)性、表現(xiàn)自己聯(lián)系起來�！皶r(shí)髦小議”、“追星現(xiàn)象談”、“成長的煩惱”、“老師我真想對你說”等作文訓(xùn)練很受中學(xué)生的青睞。面向?qū)W生開放，包括向?qū)W生學(xué)習(xí)的各門學(xué)科開放，不只是“文史哲不分家”，數(shù)理化生外也與作文教學(xué)有密切聯(lián)系。一方面，運(yùn)用祖國語言文字的能力是學(xué)好各門功課的最基礎(chǔ)的能力，另一方面，其它各門學(xué)科也為學(xué)習(xí)語文和寫好作文提供有效的幫助。

二是向社會(huì)生活開放。把學(xué)生的視野引向萬花筒般的社會(huì)生活，讓他們在關(guān)注、調(diào)查、分析、思考各種復(fù)雜現(xiàn)象和各種社會(huì)熱點(diǎn)中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而增智廣識，提高洞察力、判斷力和思維力。其實(shí)，只要我們注意觀察和分析一下當(dāng)代的中學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們向往走向社會(huì)，希望老師的作文命題能出現(xiàn)一些與社會(huì)接軌的敏感問題。在茶余飯后，在休息之前的片刻，他們總喜歡對一些社會(huì)熱點(diǎn)問題說長道短；更有的中學(xué)生，把關(guān)注的焦點(diǎn)投放到地球生存、自然生態(tài)、戰(zhàn)爭與和平等重大的世界主題方面。因此，關(guān)于“廉政建設(shè)的思考”、“贊美你橄欖綠”等就成了很受學(xué)生歡迎的

[1] [2] [3] [4] 

【求活求真求優(yōu)】相關(guān)文章：

知識與求真、求善、求美04-28

求新、求活、求真培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力-《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)策略與途徑04-26

徐德龍?jiān)菏空J(rèn)為自主創(chuàng)新要求真求善求美04-29

詭求（詭求）04-29

2015考研數(shù)學(xué) 求簡、求巧、求美04-27

“求”醫(yī)05-01

論求利與求德的得失關(guān)聯(lián)04-27

吹求04-30

邀功求賞（邀功求賞）04-29

我的求真校園作文04-30