《圓明園的毀滅》課堂紀(jì)實(shí)

[作者]  鳳城市鳳山區(qū)中心小學(xué)/王志瑋

[內(nèi)容]

第一課時(shí)師：同學(xué)們，在四年級(jí)我們學(xué)習(xí)了《頤和園》這課書，了解到了這座著名的皇家園林它那宏偉的建筑和優(yōu)美的景色。如果今天想親自去看一看，還可以看得到。在頤和園之前，我們國(guó)家還有一處舉世聞名的皇家園林，那就是"·圓·明·園"（板書），但是遺憾的是圓明園這座世界有名的園林，已經(jīng)被毀滅了（板書）現(xiàn)在只剩下殘?jiān)珨啾�，什么也看不見了。今天我們要學(xué)的第２２課就是《·圓·明·園·的·毀·滅》（板書助詞"的"）

師：請(qǐng)大家齊讀課題。

生：（齊讀課題）。

師：讀了這個(gè)課題，同學(xué)們想了解些什么呢？

生甲：圓明園是怎樣被毀滅的？為什么被毀滅？

生乙：圓明園是怎樣的一個(gè)園林，是被誰毀滅的？師：除了這兩個(gè)問題之外，還要明白另外兩個(gè)問題。

第一，作者為什么要寫這篇文章？（接課題后板書"·為·什·么"？）

第二，他是怎樣寫的？（在為什么后接著板書"·怎·樣·寫"？）這就是我們學(xué)習(xí)第二十二課要解決的四個(gè)問題。大家都預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我要請(qǐng)五位同學(xué)逐段讀課文，主要聽每個(gè)字音讀準(zhǔn)了沒有，讀得流利不流利。生：（甲、乙、丙、盯戍各讀一個(gè)自然段。）

師：五位同學(xué)都讀得不錯(cuò)，只是第一位同學(xué)再讀時(shí)咬字清楚一點(diǎn)。下面請(qǐng)大家瀏覽全文，練習(xí)給課文分段。

生：（自由讀，瀏覽全文，邊讀邊思考如何分段。教師桌間巡視，了解劃段情況，了解學(xué)生讀懂了什么，還有哪些地方讀不懂。）

師：全文可分成幾段？誰來說說怎么分？

生：全文應(yīng)分為三段。第一段為第一自然段，第二段從第二自然段到第四自然段，第三段也就是最后一個(gè)自然段。

師：段落劃分正確。誰能再說說各段主要寫什么？生：第一段寫圓明園的毀滅是祖國(guó)和世界文化史上不可估量的損失；第二段介紹圓明園的景觀和收藏的歷史文物；第三段寫圓明園被英、法聯(lián)軍毀滅的經(jīng)過。

師：現(xiàn)在我們逐段學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家齊讀第一段。（生讀）

師：第一段只有一句話，這句話是什么意思？怎理解它？

生：圓明園的毀滅，是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！師：（板書：祖國(guó)......世界......不可估量的損失）誰能進(jìn)一步說說這句話的意思？生：損失非常巨大。

師：你是從哪個(gè)詞中體會(huì)出來的？

生："不可估量"說明損失巨大，估計(jì)不出來，損失無法計(jì)算

。師：說得非常好。對(duì)第一段，大家還有什么不理解的？

生：為什么說圓明園的毀滅是祖國(guó)和世界文化史上的不可估量的損失？

師：請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀第二段，也就是

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