文言文教學(xué)低效探因及對(duì)策

[作者]  廣東汪國(guó)軍

[內(nèi)容]

    《九年義務(wù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》（試用本）對(duì)文言文的教學(xué)要求是：“讀文言課文，要了解內(nèi)容，能順暢的朗讀，背誦一些基本課文�！币�求降低了，篇目也減少了。近兩年我省中考內(nèi)容限于課本基本篇目，體現(xiàn)了《大綱》精神，從道理上講，應(yīng)該有相當(dāng)理想的成績(jī)，但結(jié)果相反，很出乎意外，請(qǐng)看下表：

    1997年韶關(guān)市語(yǔ)文中考“古文閱讀”部分抽樣統(tǒng)計(jì)表〈全題共10分〉單位名稱          抽樣  平均  合格率  優(yōu)秀率  最高  最低

                 人數(shù)    分                    分    分韶關(guān)市直各中學(xué)   386    5.1   43.2%    8.8%     9.5   0

  市十一中學(xué)      82    5.86  51.27%   13.42%   9     3

    （上述數(shù)據(jù)來(lái)源于韶關(guān)市教研室和十一中教務(wù)處）

    從試卷上反映出了初中文言文教學(xué)低效。這讓人費(fèi)解，更讓人思考。為此，筆者深入課堂教學(xué)實(shí)際，總結(jié)出造成文言文教學(xué)“少慢差費(fèi)”的原因主要是以下幾點(diǎn)：

    1、考試“指揮棒”的作用�！洞缶V》中降低了難度， 教材作了“低調(diào)”處理，考試中文言文占比分不大，如下表：項(xiàng)目    年份    1995年      1996年       1997年

              (120分制)    (150分制)    (150分制)考  分          14分          18分   &nbs

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