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在讀中思 在思中學(xué)
在讀中思 在思中學(xué)
——《海燕》學(xué)習(xí)一得
安徽 鮑亞民
《海燕》是一首散文詩(shī)。作者以象征和對(duì)比的手法塑造了海燕的藝術(shù)形象，作品字里行間滲透著作者渴望用戰(zhàn)斗迎來(lái)光明前景的熾烈感情。閱讀本文，我們要學(xué)會(huì)在讀中思，在思中學(xué)。
朗讀，是學(xué)好本文的重要手段，也是目的。能夠朗讀好這首散文詩(shī)，也就對(duì)作品有了一定的理解了。通過(guò)朗誦可以進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)革命前途的深刻信念和熾烈的戰(zhàn)斗情緒。
這篇課文以大海為背景，在反復(fù)朗讀的過(guò)程中，我們應(yīng)緊緊圍繞三幅畫(huà)面來(lái)加深對(duì)文章的理解。我們可以在朗讀中思考這些問(wèn)題：在暴風(fēng)雨到來(lái)前，周?chē)沫h(huán)境怎樣？海燕有什么表現(xiàn)？作者為什么在對(duì)三種海鳥(niǎo)作了無(wú)情的揭露后，又轉(zhuǎn)換語(yǔ)氣熱情贊揚(yáng)海燕？在險(xiǎn)惡的環(huán)境中，海燕為什么如此敏感又如此英勇？能在讀時(shí)就了解這些問(wèn)題，這篇課文也就大致理解了。
不僅如此，還應(yīng)該在思中學(xué)。我們可以一起思考這首散文詩(shī)描繪的三幅畫(huà)面，剖析它的象征意義。通過(guò)思考，我們知道，第一幅畫(huà)面寫(xiě)的是暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，海燕高傲的飛翔，以其革命的激情和勇敢的行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)暴風(fēng)雨的渴望。作者又用對(duì)比的手法寫(xiě)其他海鳥(niǎo)在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前驚惶失措的丑態(tài)，來(lái)反襯海燕的高大形象。第二幅畫(huà)面寫(xiě)的是暴風(fēng)雨的迫近，暗示沙皇反動(dòng)統(tǒng)治對(duì)革命人民的鎮(zhèn)壓。大海的波浪跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴，狂風(fēng)惡狠狠地把巨浪摔成塵霧和碎末�？耧L(fēng)和巨浪短兵相接，暗示暴風(fēng)雨迫近斗爭(zhēng)的激烈。此時(shí)的海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云。暗示在革命高潮迫近時(shí)，革命先驅(qū)者勇敢斗爭(zhēng)的精神風(fēng)貌。海燕的頑強(qiáng)搏擊，是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到沙皇反動(dòng)統(tǒng)治已經(jīng)到瓦解的邊緣，它深信：烏云遮不住太陽(yáng)，反動(dòng)的統(tǒng)治是無(wú)法阻擋人民革命的力量。第三幅畫(huà)面勾畫(huà)出風(fēng)、雷、云、電表現(xiàn)大海戰(zhàn)勝烏云的激烈斗爭(zhēng)，暗示沙皇反動(dòng)勢(shì)力雖一時(shí)氣焰囂張，不過(guò)是臨終前的瘋狂，必將葬身于人民革命的大海之中。海燕精神抖擻，興高采烈地呼喚革命高潮的到來(lái)，抒發(fā)勝利預(yù)言家的豪情。
最后，還可以在朗讀中總結(jié)全文，這時(shí)的朗讀，頭腦中定會(huì)出現(xiàn)一幅幅的畫(huà)面和對(duì)畫(huà)面象征意義的聯(lián)想。
245200安徽歙縣二中 鮑亞民 05596516310（電話(huà)）
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