拓展訓(xùn)練空間，加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練

    監(jiān)利縣新溝鎮(zhèn)中心小學(xué)劉在智

        小學(xué)生語(yǔ)文基本素質(zhì)包括許多方面，其中重要的一項(xiàng)是要求學(xué)生既能迅速而有效的理解語(yǔ)言文字接受信息，又能準(zhǔn)確而有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字傳遞信息，進(jìn)行思想交流。換言之，就是要有較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。就目前小學(xué)語(yǔ)文推行素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）而言，

        加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際訓(xùn)練是每個(gè)語(yǔ)文教師不客忽視的重要問(wèn)題。

    一、加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練的意義

    1．是語(yǔ)文教學(xué)整體結(jié)構(gòu)的需要。

         聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)中的基本能力，口語(yǔ)交際訓(xùn)練是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)任務(wù)中不可分割的一部分，口語(yǔ)交際不同于寫(xiě)文章，它可以通過(guò)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)比書(shū)面語(yǔ)言更廣泛的內(nèi)涵，因而更能直接地表情達(dá)意�？谡Z(yǔ)交際不能像寫(xiě)文章那樣字斟句酌，有時(shí)要邊想邊說(shuō)，或者不加思索脫口而出，要想口語(yǔ)交際中言之成理，甚至出口成章，不經(jīng)過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練是不行的。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，在應(yīng)試教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的影響下，我們語(yǔ)文教學(xué)“重文輕語(yǔ)”的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，教師對(duì)學(xué)生的讀寫(xiě)訓(xùn)練抓得很緊，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練基本放任不管，從而導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能脫節(jié)，語(yǔ)文能力跛腿，高分低能。

    2．是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的需要。

        隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人類(lèi)對(duì)交際活動(dòng)的速度和效率要求越來(lái)越高，口頭語(yǔ)言(口語(yǔ)交際)在交際中越來(lái)越顯示出比書(shū)面語(yǔ)言更加快捷的特點(diǎn)，衛(wèi)星電話(huà)，可視電話(huà)的應(yīng)用，電腦語(yǔ)音輸入系統(tǒng)的誕生，都為口頭語(yǔ)言在遠(yuǎn)距離交際表達(dá)領(lǐng)域拓展了廣闊的應(yīng)用空聞，因此，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，具有重要性和迫切性。

  二、加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練的方法與途徑

  1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，必須要求明確、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。

        九年義務(wù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的小學(xué)各年級(jí)口語(yǔ)交際要求非常明確，低、中、高各年級(jí)都有不同的目標(biāo)。低年級(jí)說(shuō)一句完整的話(huà)，能用完整的語(yǔ)句口答老師的問(wèn)題，口齒清楚；中年級(jí)能復(fù)述課文討論問(wèn)題時(shí)能說(shuō)清楚自己的意恩，能清楚明白的講述一件事，高年級(jí)要求能創(chuàng)造性的復(fù)述課文。能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言，能明白講述自己的所見(jiàn)所聞。這些要求．充分體現(xiàn)了從易到難，循序漸進(jìn)的原則，教師既不能盲目拔要要求，也不能草鞋無(wú)樣，

邊打邊相。

    2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松平等的口語(yǔ)交際環(huán)境，讓學(xué)生說(shuō)得自在，說(shuō)得輕松。

        自在輕松要有一種坦然的心理狀態(tài)，要想消除學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)的緊張情緒和害羞心理，教師的教態(tài)、語(yǔ)官要親切和藹。學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)要耐心點(diǎn)拔，熱情鼓勵(lì)，創(chuàng)造一種平等、輕松的課堂氛圍，平等的另一個(gè)合義是每個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練機(jī)會(huì)均等，要面向全體學(xué)生，照顧個(gè)性特征，對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，鼓勵(lì)后進(jìn)生大膽參加訓(xùn)練，使全體同學(xué)的能力都得到發(fā)展。

    3．拓展口語(yǔ)交際訓(xùn)練空間，增強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練力度。

    學(xué)生的口語(yǔ)交際訓(xùn)練主要在語(yǔ)文課內(nèi)進(jìn)行，單純依靠教材安排的口語(yǔ)交際訓(xùn)練項(xiàng)目

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