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[小學(xué)語文論文]語文插圖的作用與學(xué)生能力的培養(yǎng)
內(nèi)容提要:插圖在語文教材中具有形象、直觀性,趣味性,啟迪性等特點(diǎn)。在工作實(shí)踐中,我充分利用插圖這一生動的教材,培養(yǎng)學(xué)生理解、觀察、想象和語言表達(dá)等方面的能力。
在小學(xué)語文教材中,幾乎每篇課文都配有一幅或多幅插圖。這種圖文并茂的教材編排,符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),也有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,更好地理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)觀察、想象和語言表達(dá)等能力。因此,在教學(xué)時要充分發(fā)揮課文插圖的作用,注重對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。
一、觀察插圖培養(yǎng)理解能力
結(jié)合插圖理解課文是課文插圖最明顯的作用,它可以幫助學(xué)生化難為易,化抽象為具體,直觀形象地理解字、詞、句的意思。
。ǎ保┙Y(jié)合插圖,初步感知。學(xué)生對文字往往不感興趣,而對具體可感的彩圖卻興致勃勃。教師可根據(jù)學(xué)生的這種心理特點(diǎn),利用課文插圖來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。如我在教學(xué)《親人》時,先指導(dǎo)學(xué)生看圖:從小姑娘的裝飾可以看出她在這里干什么?老奶奶為什么要捧著小姑娘的頭?從年齡上看她們可能是什么關(guān)系?課文題目叫《親人》,她們真是"親人"嗎?由于學(xué)生都有好奇心強(qiáng)的心理,可以較好地把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)課文內(nèi)容上來,也為掌握新知打下良好的基礎(chǔ).
。ǎ玻┙Y(jié)合插圖,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。現(xiàn)行教材中的插圖,大都貼近生活,富有情趣,與教材緊密結(jié)合。教學(xué)中要重視發(fā)揮這些插圖的作用,深入理解課文內(nèi)容。如在聲、韻母教學(xué)中,我啟發(fā)學(xué)生將聲、韻母的音形與插圖的內(nèi)容聯(lián)系在一起,取得較好的教學(xué)效果。例如單韻母"a",是韻母教學(xué)的重點(diǎn),而"o"和"e"的發(fā)音是難點(diǎn)。根據(jù)各自的插圖,我采取啟發(fā)聯(lián)想的方式,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在教"a"時,可讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),模仿圖上檢查嗓子的小女孩發(fā)"啊"音,并啟發(fā)學(xué)生觀察女孩梳著小辮子的頭,引導(dǎo)他們將女孩的頭部形象與"a"的形體進(jìn)行比較。公雞是孩子們熟知的,它的啼鳴也是孩子們樂于模仿的,教"o" 的讀音,可讓學(xué)生模仿大公雞"喔喔"地啼叫。教學(xué)"e"時,可借鵝的名稱幫助記音,并以鵝在水中的倒影促進(jìn)字形的記憶。如此圖文結(jié)合的教學(xué),可以化難為易,使枯燥無味的字母音和形變得具體形象,教師教起來生動有趣,學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
(3)結(jié)合插圖,總結(jié)課文。有經(jīng)驗(yàn)的教師不但可以利用插圖指導(dǎo)學(xué)生具體形象地理解課文內(nèi)容,還可以用來總結(jié)課文,揭示課文的中心。如教學(xué)《師生情》一文時,我指導(dǎo)學(xué)生看圖后總結(jié):圖中三位小女孩的體態(tài)和神態(tài)各是怎樣的?她們?yōu)槭颤N透過門上的玻璃,爭著向屋里看?她們在門外深情地看著、等著,這說明了什么?由此體會同學(xué)們對老師的真摯情感,使學(xué)生受到尊敬師長的教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))。
二、利用插圖培養(yǎng)觀察力。
指導(dǎo)學(xué)生觀察課文的插圖不僅是單純地幫助學(xué)生理解課文的過程,也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的過程。教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖時,要有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察方法。要注意教學(xué)生觀察的順序、主次、細(xì)節(jié)等。教師要緊緊圍繞大綱要求及本章節(jié)訓(xùn)練的重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的觀察能力。如從二年級起就要培養(yǎng)有順序地觀察能力。即由遠(yuǎn)及近,由人到景,從主要人物到次要人物,從人物的衣著動作到表情神態(tài),從整體到局部等。只要堅(jiān)持長期、系統(tǒng)的觀察訓(xùn)練,學(xué)生的觀察能力會得到長足的提高。
三、觀察插圖培養(yǎng)想象力和豐富的情感。
一幅圖上的事物,只有展開聯(lián)想才能真正體現(xiàn)作者作畫的意圖和情感。教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫的同時,應(yīng)要求學(xué)生透過圖畫內(nèi)容想象隱含圖畫背后的事物。同時,使畫面人物活動起來,讓學(xué)生的頭腦中有電影場面感。如觀察《伏爾加河上的纖夫》一畫,從帆沒有張起來,可以聯(lián)想到是逆風(fēng)行駛;從身子前傾,可以聯(lián)想到船上載著很重的貨物,纖夫們都在使勁;從纖夫們的衣著、外貌、神態(tài)可以聯(lián)想到他們的悲哀、痛苦、不滿和反抗,從而體會出畫家的思想感情。因此,讓學(xué)生在細(xì)致觀察和欣賞的基礎(chǔ)上,再認(rèn)真反復(fù)地體會作者作畫的意圖,有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
四、結(jié)合插圖培養(yǎng)語言表達(dá)和寫作能
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