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從一九九五年全國中考作文試題及考 生考場例文看初中階段作文訓練
山東聊城第一中學 潘鴻海
九年義務教育(www.35d1.com-上網第一站35d1教育網)全日制初級中學語文教學大綱對初中階段學生寫作能力的要求是:“能寫記敘文,簡單的說明文、議論文和一般應用文,做到思想感情真實、健康,內容具體,中心明確,條理清楚,文字通順,不寫錯別字,正確使用標點符號,格式正確,書寫規(guī)范、工整。初步養(yǎng)成修改文章的習慣。”這既是對中學生寫作能力的要求,又規(guī)定了中考作文命題的文體范圍,同時又是評定考生作文的標準。
在激烈的中考競爭中,不能忽視這樣一個現實,歷屆中考,作文分數一般不低于50分。因此,作為一個初中生,若想在競爭中取勝,就必須過好這一關?梢哉f,它關系著一個初中生未來立足于社會的命運。
一九九五年全國各地中考作文命題,系由許許多多業(yè)務精良的優(yōu)秀教育(www.35d1.com-上網第一站35d1教育網)工作者和專家權威精心設計的,都較好地體現了大綱的精神和要求,命題的特點是新、巧、活,且齊全多樣?忌紙隼氖强忌诮o定的時間內,急切緊張的心態(tài)下寫出的優(yōu)秀作品,是出類拔萃的狀無佳作,用大綱規(guī)定來衡量,都得了高分甚至滿分。我們對這些珍貴資料認真審讀和思索,從中會得到諸多啟示,對指導學生寫作和提高學生寫作及應試水平,其借鑒作用無疑是很大的。
一、從作文試題看作文訓練的范圍和重點
1、大作文以記敘文體為主,尤其是寫人記事的
全國除西藏、海南、寧夏、臺灣四省區(qū)之外的各省市地區(qū)的55 個中考作文試題中,大作文只有7個是議論文體,占總數的12.7%;或者因為命題難度及保密等因素,沒有一個是說明文體;其他有4個文體不限(也可寫成記敘文),占總數的7.3%;其余均為記敘文體,占到總數的80%。由此可見,九五年作文試題充分體現了大綱“能寫記敘文”的精神,以記敘文為主。所以初中階段作文訓練雖然不能完全忽視說明和議論文體,使學生具有必要的基本功,但還應以訓練學生記敘文的
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