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語文測試命題的三性三度一美(教師中心稿)
新疆奎屯市二中 高葆金
當語文老師的必須研究測試命題,因為,如果不懂得命題思路,則不能很好地指導學生解題,授課時也往往抓不住要點,雖則我們反對應試教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)),但我們卻無法擺脫測試,素質(zhì)教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))也不等于放棄考試,考試是必須的。那么測試命題應該注意什么呢?愚以為測試應該注意三性三度一美:
三性
1、概括性,例如出的是期末試題,就要考慮測試題范圍能夠覆蓋全冊;
2、操作性,測試要適合考場迅速作答的需要,要便于操作,例如書寫量、閱讀量等所須時間之類;
3、隱秘性,既然是測試,“謎面”須隱秘,不能讓人一眼識破,比如設置選項也要考慮序列;再如編某題的時候,就要考慮是否透露了另外一題答案?
三度
1、難度 據(jù)測試目的、據(jù)學生實際,考慮試題難度;太難、太易都不合適。
2、信度 測試題本身不能出現(xiàn)錯誤,無論是抄寫還是編制試題都必須準確科學,不能有半點疏漏。
3、坡度 測試題的投放,宜根據(jù)難的、中等的、容易的安排適當?shù)谋壤,要考慮人的思維習慣,安排適當?shù)捻樞,整體布局要合理。必要的還要加以標注或提示。
一美 無論是整個試題,還是某個小題,無論是試題內(nèi)容,還是文面表述都要講究美感,要考慮整潔、和諧、悅目的因素,要讓人作答一套好的試卷便獲得一次美的享受才行。比如語文測試背誦默寫的篇目,就應該考慮那些精彩的段落,茲舉一例,如《六國論》:“秦以攻取之外,小則獲邑,大則得城。較秦之所得,與戰(zhàn)勝而得者,其實百倍;諸侯之所亡,與戰(zhàn)敗而亡者,其實亦百倍。則秦之所大欲,諸侯之所大患,固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地。子孫視之不甚惜,舉以予人,如棄草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寢。起視四境,而秦兵又至矣!奔偃鐝钠渲羞x一段作試題,那么,選“思厥先祖父……”就比前面的好,因為前面的這段文字,重復的字眼多,也容易寫,所謂“含金量”要小,文面美感顯遜色。
測試命題的三性三度一美,當在多次命題的實踐中深刻領會其妙。
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