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生活-學(xué)生習(xí)作的源泉

時(shí)間:2021-10-02 16:11:57 語(yǔ)文論文 我要投稿

生活-學(xué)生習(xí)作的源泉

生活——學(xué)生習(xí)作的源泉 生活是五彩繽紛的,同樣,每個(gè)人對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解也會(huì)因人而異,學(xué)生亦如此。那么,在作文教學(xué)中學(xué)生為什么就不能給我們不同的生活呢?原因在于我們扭曲了學(xué)生對(duì)生活的正確認(rèn)識(shí),讓那些本應(yīng)該豐富多彩的、充滿靈氣的作文變成僵硬的、呆板的、充滿著空話、套話的“得意之作”。 那么怎樣讓每一個(gè)孩都喜歡作文、都會(huì)寫作文呢?我認(rèn)為:應(yīng)該讓習(xí)作訓(xùn)練成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活外延,讓學(xué)生用生活的理念指導(dǎo)自己的習(xí)作,把日常生活和習(xí)作練習(xí)結(jié)合在一起,形成一個(gè)“以創(chuàng)新為核心,貼近生活、凸現(xiàn)個(gè)性、充滿生命活動(dòng)的、開放式的習(xí)作大課堂。使學(xué)生愛寫、會(huì)寫、善寫,寫出有時(shí)代氣息、有個(gè)性和靈性的習(xí)作來(lái);寫出真實(shí)的生活,寫出獨(dú)特的感受,這樣學(xué)生的習(xí)作才有生命力。 一、讓學(xué)生融入生活。 葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“生活猶如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然活潑地流個(gè)不停!笨梢,作文教學(xué)與生活有著密不可分的聯(lián)系,小學(xué)生習(xí)作也離不開生活,生活充實(shí)了,學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)才會(huì)有源頭。那么搞好習(xí)作訓(xùn)練首先就要讓學(xué)生走出狹小的課堂,走進(jìn)廣闊的生活,參與生活,體驗(yàn)生活,融入生活,產(chǎn)生“不吐不快”的欲望,從而讓寫作成為學(xué)生的生活需要。 例如在學(xué)些動(dòng)植物時(shí),我不是讓學(xué)生拿起來(lái)就寫,而是帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到大自然中,指導(dǎo)他們留心觀察周圍的事物,引導(dǎo)他們將自己的所見所聞?dòng)涗浵聛?lái)。如:觀察大自然的一草一木、日出日落、小河田野、蔬菜瓜果……并盡可能讓學(xué)生去看一看、摸一摸、聞一聞。讓學(xué)生習(xí)作有話可說(shuō),有物可寫。 寫人習(xí)作時(shí),我采取多種形式,幫助學(xué)生搜集所寫人物的材料,了解人物的特點(diǎn)。如利用學(xué)校周邊資源組織調(diào)查活動(dòng):采訪、參觀、訪問,還每周抽出一節(jié)語(yǔ)文課,舉行《大家都來(lái)夸夸他(她)》、《看我露一手》一類主題活動(dòng)等等。面對(duì)生活,每一個(gè)學(xué)生有著獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感受,有自己獲得成功的喜悅,有受到挫折的懊喪,也有被責(zé)難、被誤解的憤慨和惆悵。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫這些生活,習(xí)作中自然充滿了生活的氣息,表達(dá)出孩子率真的靈氣。 二、讓生活走進(jìn)作文。 學(xué)生有了生活,并不等于他們?cè)诿看巫魑挠?xùn)練中,都會(huì)獲取和選擇恰切、典型的材料。他們還是會(huì)感到“沒啥寫”。其中主要原因是學(xué)生缺乏認(rèn)識(shí)生活和語(yǔ)文表達(dá)的能力以及靈活駕馭語(yǔ)言的能力。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“心有所思,情有所感,而后有所撰寫……”。因此,在作文教學(xué)中,我通過(guò)對(duì)習(xí)作訓(xùn)練過(guò)程的優(yōu)化,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所經(jīng)歷的生活深化認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化感受。 如在寫春景的習(xí)作時(shí),我并沒有讓學(xué)生馬上就寫,而是開展了尋找春天的活動(dòng),讓喜歡畫畫的學(xué)生去寫生,喜歡古詩(shī)文的學(xué)生收集描寫春的古詩(shī)、名篇,讓他們?nèi)ヒ巴庥^賞一番明媚的春色,以增加直接感受。接著結(jié)合《我走進(jìn)春天》的語(yǔ)文活動(dòng)課,讓孩子們誦春詩(shī)、賞春景、品春趣,促進(jìn)生活體驗(yàn)的內(nèi)化。最后才進(jìn)行寫作,可謂“萬(wàn)事俱備,只欠開寫”。這樣學(xué)生的習(xí)作充滿了生活氣息,跳動(dòng)著時(shí)代的脈搏,折射出時(shí)代的光輝,題材之廣,構(gòu)思之新,表達(dá)之巧,真讓人有“小荷已露尖尖角”的欣喜。 三、提倡生活寫真。 生活是色彩斑斕的,每個(gè)人的生活經(jīng)歷和感受又是各不

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生活-學(xué)生習(xí)作的源泉