義教六年制第四冊第五組口語交際

義教六年制第四冊第五組口語交際 《我該怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)及說明   安溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)  執(zhí)教：易菊寶   指導(dǎo)：劉玉楷  周紫英   學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、仔細(xì)觀察，了解圖中的小朋友在什么地方，遇到了什么情況，設(shè)想一下他會(huì)怎么辦，把自己的意思表達(dá)清楚，能讓別人聽明白。 2、遇到困難時(shí)，自己尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)聽說能力，能聽明白同學(xué)的意見，說出自己的意見。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程： 一、三言兩語說圖意 1、指導(dǎo)看圖 出示課件，認(rèn)真觀察，想一想圖上小男孩遇上了什么事。 2、以評促說，說清圖意。 3、揭示話題。 [意圖：通過說圖意，練習(xí)說話，以生生評說為途徑，達(dá)到把話說清楚，讓人聽明白，從而以此為憑借，引出話題。] 二、各抒已見議辦法 1、小組討論小男孩該怎么辦，互說互評誰說得好，誰想的辦法好。 2、小組匯報(bào)交流，以評促說，評一評是否把話說清楚，說明白。 [意圖：在說中，練習(xí)把話說清楚，讓人聽明白，通過自評，生評、師評，促進(jìn)學(xué)生說話和傾聽能力的發(fā)展。] 3、小組討論：哪一種辦法比較合適？為什么？說說評評。 4、學(xué)生匯報(bào)交流，各抒已見，互相評議，引發(fā)爭論。 [意圖：再進(jìn)一步有機(jī)地引出話題，讓學(xué)生互相評議，引發(fā)爭論，訓(xùn)練說，以及隨機(jī)互答的能力。] 5、小結(jié)。 [意圖：通過為圖上的小男孩想辦法這個(gè)話題引開，讓學(xué)生在小組充分地說評，在班上互相評議、爭論，激發(fā)興趣，引發(fā)參與互動(dòng)交際的積極性，從而達(dá)到鍛煉口語交際的能力。] 三、創(chuàng)設(shè)情境訪話題 1、話題：假如你遇到像小男孩這樣類似的情況？你該怎么辦？ 2、模擬記者采訪。 （1）教師示范當(dāng)記者采訪，評價(jià)。 （2）學(xué)生輪流當(dāng)記者采訪，互評。 （3）學(xué)生上臺模擬采訪，評價(jià)。 3、小結(jié)。 [意圖：通過創(chuàng)設(shè)“記者采訪”的情境，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生參與互動(dòng)交際的趣味感，有機(jī)展開話題，讓學(xué)生在采訪中互動(dòng)說話，互動(dòng)評價(jià)，互相促進(jìn)，從而進(jìn)一步鍛煉把意思說清楚，讓人聽明白及隨機(jī)應(yīng)答的口語交際能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。] 四、拓展延伸想開去 在生活中，除了遇到類似困難外，假如你遇到比這更大的困難，你該怎么辦？請同學(xué)們利用課余時(shí)間，想一想，跟你的好朋友說一說。 五、總結(jié)。 設(shè)計(jì)說明： <<我該怎么辦>>是人教版九年義務(wù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）六年制第四冊第五組的口語交際課. <<語文課程標(biāo)準(zhǔn)>>指出口語交際目標(biāo)是:具有日

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