為什么要作文的思考（下）

我的作文教學(xué)及研究故事系列之八十一 為什么要作文的思考（下） 　　找到了整合的依據(jù)，形成了自己對作文教學(xué)的認(rèn)識。我沒有滿足——課題開題報告中，要好求我們介紹一下國內(nèi)外研究的基本狀況。我還要繼續(xù)從資料中來進(jìn)行了解。 　　在教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）雜志中，我了解到了國內(nèi)各地開展的生活作文的研究。但是，我感覺到，國內(nèi)的生活作文研究，更多地從“解決作文內(nèi)容”的角度，來開展了作文教學(xué)研究。保證了內(nèi)容是真實的，但是，研究的視角沒有能夠從“真是寫作，為有用而寫作”的角度來思考；我回憶讀到的“科普作文”那篇文章，形式上和內(nèi)容上，實現(xiàn)了“整合”，但是，沒有系統(tǒng)的進(jìn)行研究�？赡苁切畔⒘窟�小，我們能找到更多實踐的信息。那么，我的課題，是比較前沿的了？我問自己（老師講過，理想課題，要保證所研究問題和與其成果的領(lǐng)先性）。 　　我有開始專門輸入關(guān)鍵字，查閱外國小學(xué)作文教學(xué)的研究情況�？上�，這方面的資料太少了。我僅僅了解到很多國家和地區(qū)，很早開設(shè)了類似“研究性學(xué)習(xí)的課程”；關(guān)于作文方面的資料，查到了幾篇介紹美國小學(xué)作文教學(xué)的。這幾篇文章對我的課題，又起到了“附證”的作用。 　　張良田的一篇《美國作文教學(xué)一瞥》介紹了美國學(xué)者對作文教學(xué)的一些很有啟示意義的觀點：“作文時，最關(guān)鍵的是明確寫什么，表達(dá)什么思想感情；當(dāng)目標(biāo)明確后，再明確讀者對象，即文章是寫給什么人看的。這樣，寫作者只需面對理想中的讀者把想說的意思說清楚就夠了，文章自然能寫好”他強(qiáng)調(diào)了作文時，作者的“讀者意識”。“讀者意識”不僅讓我想到了作文要講究對想，還想到了作文有了讀者的時候，交際、寫作，自然成了真實的需求。 　　浙江張孔義《美國小學(xué)寫作教學(xué)的一些特點》一文，介紹美國小學(xué)中高年級的寫作教學(xué)目標(biāo)時，有這樣一項：選擇適合交際目的和讀者對象的寫作內(nèi)容。這與上面談到的培養(yǎng)“讀者意識”是一致的。此外，該文還介紹了美國小學(xué)寫作教學(xué)的如下特點： 　　強(qiáng)調(diào)寫作的交際價值　　美國

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