我對綜合實踐活動感了興趣（3）

我的作文教學(xué)及研究故事系列之七十五 我對綜合實踐活動感了興趣（3） 　　為了解決研究性學(xué)習(xí)操作的問題，我們向班主任提出了這個問題。見我們都對研究性學(xué)習(xí)比較感興趣，班主任為我們聯(lián)系了一次“研究性學(xué)習(xí)研討沙龍活動”。 　　那天晚上，一位博士導(dǎo)師（因為當(dāng)時人多比較亂，再加上我聽不懂上海話，因此，沒聽清楚導(dǎo)師叫什么），四位博士生來到了教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）系的演播廳。在教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）系接受培訓(xùn)的語、數(shù)班學(xué)員多數(shù)都來了，還有當(dāng)?shù)卦S多中學(xué)、小學(xué)的教師。整個演播廳被擠的滿滿的。 　　大家就“研究性學(xué)習(xí)”提出了許多問題，份一下類大致包括：什么是研究性學(xué)習(xí)、怎樣操作、怎樣處理研究性學(xué)習(xí)與高考的關(guān)系、怎樣解決資源問題等等。那天晚上，導(dǎo)師和幾位博士生的回答，我們不很滿意。因為，大家更多地針對實踐操作進(jìn)行了思考，而導(dǎo)師和博士生大談研究性學(xué)習(xí)的起源、意義等。專門搞理論的人和搞實踐的人，經(jīng)常說不到一起的。我當(dāng)時題了兩個自認(rèn)為很理論的問題“研究和探究究竟有什么樣的區(qū)別”，沒想到，研究性學(xué)習(xí)的行為怎么在學(xué)習(xí)過程中落實（其實我就是想問：什么樣的學(xué)習(xí)行為是研究性學(xué)習(xí)行為，它與一般的學(xué)習(xí)行為又什么異同）。結(jié)果，第一個問題，我沒聽太懂，也沒留下什么印象，第二個問題被“踢”了回來——“這個問題應(yīng)該由你們來解決”。呵呵。 　　不過，一位上海某中學(xué)正在讀碩士研究生的教師的發(fā)言，啟示了我，他介紹了他在自己班級組織學(xué)生開展專題研究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，是我了解到了研究行學(xué)習(xí)的基本思路。確定主題、實踐研究、成果展示。 為了搞清楚研究行學(xué)習(xí)如何操作，研究行學(xué)習(xí)行為與一般的學(xué)習(xí)行為（其實是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)行為）的區(qū)別，我開始在網(wǎng)上和圖書室里搜集、查閱相關(guān)的文獻(xiàn)。 　　畢竟，上海在這些方面起步早，上海教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）情報、教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）科研等雜志，有很多關(guān)于研究行學(xué)習(xí)的資料。研究性學(xué)習(xí)的意義、目標(biāo)、基本教學(xué)流程、評價，每一個專題，都查閱到了很多的資料。其中，最感興趣的一個環(huán)節(jié)是每次研究性學(xué)習(xí)活動，都有一個成果的展示，其中，些研究報告、研究心得體會，是進(jìn)行成果展示的基本方式。 　　在這個基礎(chǔ)上，我寫了第二篇《綱要》學(xué)習(xí)體會“研究性學(xué)習(xí)價值的認(rèn)識”。其中，對我后來搞“研究性作文教學(xué)”影響最大的“價值”是：探究生活的興趣、豐富情感和學(xué)習(xí)體驗（身體和心理）、問題解決能力。當(dāng)時，內(nèi)心涌動起這樣的一種念頭：體驗、經(jīng)歷——素材；興趣、生活——素材；成果展示——寫——作文。 　　成果展示的基本手段之一，各種研究報告、心得，不就是作文嗎？ [1]

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