引趣 質(zhì)疑 探究 感悟

引趣   質(zhì)疑   探究   感悟             湖北省恩施市教研室    冉正方 語文課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)提出了新的要求：語文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)要靠我們廣大語文教師的共同努力，不斷探索，深入鉆研，大膽改革，才能達(dá)此目的。近些年來，我們的語文教學(xué)，在努力探索一條“輕負(fù)擔(dān)、快節(jié)奏、大容量、高效益”的新路子，已初見成效。本文筆者就語文閱讀教學(xué)中的關(guān)鍵：激發(fā)興趣、質(zhì)疑問難、自主探究、品味感悟等方面談些拙見，以饗讀者。 一、在導(dǎo)引中激發(fā)學(xué)生興趣 愛因斯坦曾經(jīng)說過，興趣是最好的老師。學(xué)生的興趣要靠我們老師培養(yǎng)。我們有很多老師在激發(fā)學(xué)生興趣方面是很有經(jīng)驗的，譬如有位老師在教學(xué)《皇帝的新裝》一課前，講了這樣一個故事：童話大師安徒生有一次被邀參加宮廷舞會，一位小姐久聞他的大名，于是大獻(xiàn)殷勤，不住地問：“您覺得我這件衣服怎么樣？顏色好嗎？式樣好嗎？質(zhì)料好嗎？您喜歡嗎？”安徒生冷冷地說：“都一樣，談不上喜歡�！毙〗阏f：“您覺得我穿什么顏色、什么式樣、什么質(zhì)料的好？”安徒生的回答語驚四座。他說：“皇帝的新裝�！币�得周圍的大笑不止。這位老師接著說：“皇帝的新裝是什么樣兒呢？為什么安徒生的回答會使人大笑不止呢？下面我們來學(xué)習(xí)他寫的童話——《皇帝的新裝》�！睂W(xué)生帶著懸念進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，自然連貫，樂趣油然而生。又如一位老師在教學(xué)《修改文章》一課時，他是這樣激發(fā)學(xué)生興趣的：同學(xué)們，你們經(jīng)常寫文章，知道什么叫“文章”嗎？老《辭海》上說：“畫繪之事，青與赤謂之文，赤與白謂之章。人的臉皮有青有赤又有白，可見每個人的臉皮就是一篇天生的文章。古今中外許多女同胞都非常講究“修改文章”的！你看吧：她們每天早晨梳妝對著鏡子，用奧琪增白霜反復(fù)“揣摩”（涂抹），再用高級胭脂、唇膏精心“潤色”，還要用特制的眉筆仔細(xì)地修改“眉題”，甚至連標(biāo)點(diǎn)符號也毫不含糊——非要用手術(shù)刀將單括號（單眼皮）改為雙括號（雙眼皮）不可。你們看，這是何等嚴(yán)肅認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度呀！我們每個人都有自己的文章，要想使文章出類拔萃，成為好文章，不在修改上下工夫行嗎？就這樣，把本來嚴(yán)肅的內(nèi)容說得含蓄、幽默、妙趣橫生。從上述兩例中不難看出，教師的獨(dú)具匠心，教師的幽默語言，教師的教學(xué)藝術(shù)是至關(guān)重要的。 二、在質(zhì)疑中開發(fā)學(xué)生智力 有人說，質(zhì)疑就是發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)是成功的一半。質(zhì)疑也是打開學(xué)生創(chuàng)新“迷宮”的金鑰匙。同時也是啟迪學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力的良方。因此在語文教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生敢于向老師、專家、書本挑戰(zhàn)。如有位老師在教學(xué)《麻雀》一課做小結(jié)時說：“這篇課文從老麻雀奮不顧身拯救小麻雀的記敘中，我們感到了那種偉大的母愛�！痹捯魟偮湟晃荒猩�舉手說：“老師我不同意你說的是母愛，因為課文從頭到尾都沒有寫老麻雀是公的還是母的�！边@位老師對學(xué)生的質(zhì)疑進(jìn)行了充分的肯定：“你這種敢于向老師挑戰(zhàn)的精神實在可佳。”老師馬上征求這位同學(xué)的意見：“你認(rèn)為怎樣說更好呢？”學(xué)生說：“應(yīng)該概括為親子或愛子之情。” 又如一位老師在教學(xué)《南轅北轍》一課時，有學(xué)生對課文中的“楚國在南邊，他硬要往北跑，誰都知道他的馬越好，車夫的本領(lǐng)越大，盤纏帶的越多，他離楚國就越遠(yuǎn)。”提出質(zhì)疑，說課

[1] [2]   

【引趣 質(zhì)疑 探究 感悟】相關(guān)文章：

學(xué)會質(zhì)疑問難體現(xiàn)自主探究04-29

浙江高考加分公示名單精簡項目引公眾質(zhì)疑04-30

趣字當(dāng)頭,探究有道-淺談探究性教學(xué)的幾點(diǎn)策略05-02

考場得意職場難覓 “高考狀元不杰出”引質(zhì)疑04-30

“不孝敬父母不能上北大”引熱議 不乏質(zhì)疑者04-28

深圳一中學(xué)百余人高考加分引質(zhì)疑04-26

質(zhì)疑友誼04-29

質(zhì)疑的作文03-14

質(zhì)疑命運(yùn)04-29

對質(zhì)疑04-26