短短五分鐘連成“金項(xiàng)鏈”
小學(xué)語文新《大綱》對各年級的閱讀量作了明確規(guī)定:“每學(xué)年低年級背誦30篇以上優(yōu)秀詩文。二年級課外閱讀不少于5萬字,三年級不少于15萬字,四年級不少于30萬字。高年級每學(xué)年背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文,課外閱讀不少于50萬字!本烤谷绾温鋵(shí)新大綱的精神,指導(dǎo)學(xué)生完成大綱規(guī)定的課外閱讀量,一直是我思考的問題。但幾年來,我始終沒有找到省時高效的好辦法。
在一節(jié)語文課前,我走進(jìn)二年級三班教室。只見一個女學(xué)生站起來用清脆的聲音朗朗念道:“七步詩”──全班孩子便齊聲背誦道:“《七步詩》,煮豆然豆萁,露豉以為汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急!苯酉聛,孩子們又背了白居易的《賦得古原草送別》、劉長卿的《逢雪宿芙蓉山主人》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、孟浩然的《過故人莊》等十幾首詩。環(huán)顧教室四周,孩子們一個個晃著小腦袋,背得滾瓜爛熟。稍微休息了一下,那位女同學(xué)又站起來起了個頭:“莎士比亞說”_──孩子們便齊聲背誦道:
“莎士比亞說:知識是到達(dá)天堂的翅膀!苯酉聛砗⒆觽冇直沉酥芏鱽、薩迪、屠格涅夫、藏克家等十位名人的名言,他們同樣背得那樣整齊、津津有味,那樣神采飛揚(yáng)。有的孩子還回頭看看我,露出些許得意之色。我報(bào)以贊許的微笑。
這位老師哪來時間教會剛上二年級的小學(xué)生這么多優(yōu)秀詩文和名言?課后,我?guī)е@疑問立即去討教。原來,每學(xué)期開學(xué)前,這位教師都精心為學(xué)生挑選古詩三四十首,名言三十余條,每天利用課前的三至五分鐘,教孩子們背一首古詩或一條名言。日積月累,孩子們輕輕松松就背熟了不少。上課前,只要學(xué)習(xí)委員起個頭,學(xué)生們就背誦鞏固。每天用的時間并不多,不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),但卻豐富了學(xué)生的知識,又完成了課外閱讀量。他們從一年級第二學(xué)期開始堅(jiān)持到現(xiàn)在,不過半年多時間,孩子們就已經(jīng)會背古詩68首、名言48條、文章精彩片段十來段。興之所致,暑假期間。大部分孩子自覺背會古詩10首以上。這并不是一個簡單的數(shù)字。照這樣計(jì)算,加上教材中的古詩,這些孩子用不了三年。大部分都可以熟背古詩三百首,甚至更多。還有名言和文章精彩片段。我還發(fā)現(xiàn)這班的孩子們不僅學(xué)古詩、背古詩的興趣很濃,而且還能在老師的引導(dǎo)下運(yùn)用古詩。如看圖說話時,孩子們看見一幅春景圖中,小溪里有幾只鴨子在游戲時,就能脫口而出:“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知!闭Z文教學(xué)中“背誦──感悟──運(yùn)用”的良性循環(huán)已初露端倪。
“腹有文章語自華”。我欽佩這位老師的用心良苦,每天短短五分鐘,被她連成了一條墜滿優(yōu)美語言的“金項(xiàng)鏈”,在孩子們身上熠熠生輝?磥恚词故菢O短的時間,如果能充分地加以利用,就能城少成多,連珠成串,獲得一些成就。我們一味強(qiáng)調(diào)沒有時間,現(xiàn)在看來其實(shí)是惰性的一種借口和托詞罷了。正如孩子們背誦的魯迅名言:“時間就像海綿里的水一樣,只要你愿擠,總還是有的!笨茖W(xué)而又合理地利用時間,枯燥的記憶成了誦讀、運(yùn)
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