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以趣為徑 培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字讀寫(xiě)能力
一、識(shí)讀同步，引發(fā)興趣
新入學(xué)的一年級(jí)小學(xué)生往往對(duì)課本愛(ài)不釋手，他們津津有味地翻看一頁(yè)頁(yè)精美的圖文。那一雙雙明亮的眼睛分明告訴我們：他們多么希望自己會(huì)認(rèn)，會(huì)讀��！因此我們緊緊抓住這個(gè)最佳求知期，識(shí)讀同步，引發(fā)興趣。
我們?cè)趯?shí)驗(yàn)初始，即摒棄獨(dú)立識(shí)字，提出在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的方法，字不離詞，詞不離句，識(shí)中有讀，讀中有識(shí)。
首先識(shí)讀詞語(yǔ)，積累了一定數(shù)量的詞語(yǔ)后，即識(shí)讀句子。一年級(jí)第一節(jié)語(yǔ)文課新授之前，老師拿出1分鐘時(shí)間教學(xué)生認(rèn)讀1－2個(gè)詞，詞以卡片形式出現(xiàn)。這些詞語(yǔ)，大多貼近學(xué)生生活，他們潛意識(shí)里已有了模糊記憶，基本屬于再現(xiàn)鞏固。領(lǐng)讀3－4遍后，老師將詞卡貼入“識(shí)字天地”欄目。一周后，老師馬上用這些詞語(yǔ)連成句子出現(xiàn)，如：“我是小學(xué)生�！薄拔覑�(ài)老師。”指導(dǎo)學(xué)生讀句。 在教學(xué)中我們很快發(fā)現(xiàn)，有些出現(xiàn)頻率極高的詞如“在、著、啊、哪、呀”等， 即使以詞的形式出現(xiàn)，學(xué)生也感到陌生無(wú)趣，而如果將它們?nèi)谌刖渥�，教學(xué)將事半功倍。在教看圖學(xué)詞學(xué)句時(shí)，我們就補(bǔ)充了這樣的一些句子：這山可真高�。∧銗�(ài)畫(huà)畫(huà)嗎？一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。通過(guò)范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生既學(xué)會(huì)了讀句的語(yǔ)氣，又認(rèn)識(shí)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還識(shí)記了“可、啊、之、在于”，可謂一教三得。
二、多種形式，發(fā)展興趣
1．識(shí)字快車。
低年級(jí)學(xué)生識(shí)字學(xué)得快，忘得也快，尤其是大量識(shí)字。為及時(shí)鞏固，防止遺忘，我們新學(xué)期開(kāi)學(xué)就讓學(xué)生準(zhǔn)備一輛識(shí)字快車，即一個(gè)鉛筆盒大小的小紙盒，外殼上畫(huà)上車窗、車輪稍作裝飾，車頂打20個(gè)小方格。每天識(shí)記的詞先讓家長(zhǎng)幫助寫(xiě)在紙片上，慢慢地由學(xué)生自己學(xué)寫(xiě)，寫(xiě)好后認(rèn)讀幾遍，投入快車。學(xué)生可隨時(shí)隨地打開(kāi)車廂復(fù)習(xí)。老師每周檢查一次識(shí)記情況，最少15張，多多益善。老師在小方格中記錄識(shí)詞數(shù)量，表?yè)P(yáng)激勵(lì)，比一比誰(shuí)的小車載得多，跑得快。有了識(shí)字快車，學(xué)生的好勝心、求知欲被極大地激發(fā)起來(lái)，他們千方百計(jì)集卡識(shí)字識(shí)詞。每學(xué)期學(xué)生都能集卡300 多張。打開(kāi)小快車，看看自己的學(xué)習(xí)成果，他們笑在臉上，甜在心里。
2．吟誦詩(shī)文。
小學(xué)生正處于記憶的黃金時(shí)期，而古詩(shī)詞又極富韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口，所以每學(xué)期我們精選20首古詩(shī)，由易到難，指導(dǎo)學(xué)生背誦。每周一詩(shī)，貴在堅(jiān)持。自由讀寫(xiě)課上，我們經(jīng)常進(jìn)行背詩(shī)接力，表演背誦，學(xué)生興趣濃厚。部分學(xué)生課外又自選了很多詩(shī)歌自覺(jué)背誦，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，提高了學(xué)生的審美能力。
3．書(shū)海競(jìng)帆。
每學(xué)期，同學(xué)們都能看到教室墻壁上懸掛著一張?jiān)O(shè)計(jì)精美的“書(shū)海競(jìng)帆”評(píng)比臺(tái)。評(píng)比臺(tái)的底部寫(xiě)有全班同學(xué)的名字，名字上一只只金色的小船正整裝待發(fā)。船上依次畫(huà)著20個(gè)小船。老師告訴同學(xué)們，讀一本好書(shū)，小船向上行駛一格。大家可隨時(shí)將自己讀過(guò)的好書(shū)交給老師抽查，然后由老師在小方格中登記書(shū)名，記錄字?jǐn)?shù)。期末各班累計(jì)閱讀量，評(píng)選小書(shū)迷。課間，我們經(jīng)�？吹酵瑢W(xué)們圍在評(píng)比臺(tái)前，他們議論著，交流著，沉浸在讀書(shū)的歡樂(lè)之中。
4．勤寫(xiě)巧練。
新學(xué)期，學(xué)校給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)精美的日記本，我們統(tǒng)一命名為“自由讀寫(xiě)本”。這個(gè)本子寫(xiě)的類型包括三部分，即聽(tīng)記、摘抄、寫(xiě)話。每周每個(gè)類型老師指導(dǎo)學(xué)生完成一次，按詞、句、段循序指導(dǎo)。
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