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為小學(xué)生作文搭橋引路

時間:2023-04-30 05:54:40 語文論文 我要投稿
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為小學(xué)生作文搭橋引路

為了激發(fā)學(xué)生對作文的興趣,并且引導(dǎo)學(xué)生順利作文、成功作文,筆者在教學(xué)實踐中進行了一些嘗試,采取“激情引趣”(引)、“備材導(dǎo)路”(扶)、“自由撰寫”(放)的“三步教學(xué)法”,做到為學(xué)生作文“搭橋引路”。

為小學(xué)生作文搭橋引路

一、激情引趣,起步作文

筆者認(rèn)為,小學(xué)生作文有必要從一年級時就開始訓(xùn)練。新大綱不就要求“激發(fā)學(xué)生寫的熱情”嗎?如何“激情引趣”呢?

1.玩中覓趣。玩是孩子的天性,讓學(xué)生盡情地玩,再讓學(xué)生自由地寫,會使學(xué)生平添許多寫作趣味。比如,在作文課上,可以組織學(xué)生分組游戲。教師對每組游戲都宣布好游戲規(guī)則和程序要求,并要他們記住他們各自的表現(xiàn)和當(dāng)時的心理,最后問他們贏得冠軍有什么“訣竅”,他們有的答“是團結(jié)一致的原因”,有的說“堅持就是勝利”,也有的說“要有毅力”。教師因勢利導(dǎo),讓學(xué)生記下游戲的全過程,甚至想法體會,在文章結(jié)尾部分談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的訣竅,只要寫得完整、有序就行。這樣,學(xué)生作文時不僅不會感到無素材,而且思路暢達,中心明確。

2.畫中尋趣。小學(xué)生思維的特點是直觀性強,并且也愿意信筆涂鴉。創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生描一描、畫一畫,也會激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。記錄畫畫的過程及體會、心得,也不失為一篇好的作文題目。

3.濃情引趣。能牽動感情的事,往往容易激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。因此,創(chuàng)設(shè)動人情境,容易讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生寫作興趣。比如,某個學(xué)生生病了,大家一齊來關(guān)心他、照顧他、幫助他;有的給他補課、有的喂他服藥……這樣的場景,記錄下來,有話可說,也容易成文。

二、備材導(dǎo)路,“送米下鍋”

材料的選取、準(zhǔn)備,思路的引導(dǎo)、理順,仍需要教師輔助引導(dǎo)。教師要為小學(xué)生

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