簡析于永正掀起課堂教學(xué)高潮的藝術(shù)

時間：2023-04-30 05:51:29 語文論文我要投稿

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　　胡海舟

簡析于永正掀起課堂教學(xué)高潮的藝術(shù)

　　著名特級教師于永正老師的課堂教學(xué)總是高潮迭起，氣氛熱烈，學(xué)生如坐春風(fēng)，不僅在自主探究中進(jìn)入了豁然開朗的境界，而且在精神上產(chǎn)生了愉悅、振奮甚至心曠神怡的感受。潛心探討于老師先進(jìn)的教學(xué)理念、高超的教學(xué)藝術(shù)，認(rèn)真觀摩、研讀于老師大量的教學(xué)案例，發(fā)現(xiàn)了他的八字“真經(jīng)”：新、活、實(shí)、疑、愛、情、趣、美。他是以“愛”為立足點(diǎn)，以“情”為紐帶，以“趣”為氛圍，以“美”為手段，著眼教學(xué)的“新”“活”“實(shí)”，設(shè)“疑”啟思，來組織一浪高過一浪的課堂教學(xué)高潮的。下面特擷取幾個精彩片斷，以饗同人。

　　求“活”形成高潮凡是聽過于老師上課的人都有一個強(qiáng)烈的感受：活潑、生動，充滿魅力。這是因?yàn)橛诶蠋熌軇?chuàng)造性地將教學(xué)理論、方法、原則靈活運(yùn)用于具體的教學(xué)活動之中，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的科學(xué)性、生動性、多樣性，形成了教學(xué)的一個又一個高潮。

　　教學(xué)《狐假虎威》后半部分，為了幫助學(xué)生通過讀了解狐貍?cè)绾谓枥匣⒌耐L(fēng)在百獸面前神氣活現(xiàn)的樣子，領(lǐng)會寓意，于老師獨(dú)具慧眼，抓住“狐貍和老虎誰在前誰在后，為什么”這個很不起眼但極富啟發(fā)性的問題，借助模擬表演這一形式，引導(dǎo)學(xué)生研讀，學(xué)生如臨其境，抽象的語言文字頓時“活”起來了，兒童的思維也“活”起來了：師：下面兩節(jié)就是寫他們到森林去的情景。這兩節(jié)寫得非常精彩。請仔細(xì)讀一讀，過一會兒，我請幾個小朋友把這兩節(jié)寫的事表演一下。要想演好，必須讀好。

　�。▽W(xué)生認(rèn)真讀書。之后，老師找了五位小朋友，一位戴上老虎頭飾，一位戴上狐貍頭飾，另外三位分別戴上小鹿、兔子、野豬頭飾）?師：其余同學(xué)都來當(dāng)導(dǎo)演，導(dǎo)演更了不起。各位導(dǎo)演看看狐貍和老虎誰在前，誰在后，為什么？請讀書，根據(jù)書上的要求指導(dǎo)。

　　生：狐貍在前面走，老虎跟在后面走。因?yàn)闀险f：“再往狐貍身后一看，一只大老虎?”

　　生：圖上畫的狐貍在前，老虎在后。

　　師：這二位導(dǎo)演讀書很認(rèn)真……小兔啦，野豬啦，應(yīng)在什么地方？

　　生：他們在森林深處，要站得遠(yuǎn)一點(diǎn)。

　　師：（問“老虎”）你東張西望什么？?“虎”：我看看動物們是不是怕狐貍。（眾笑）

　　（“狐貍”“老虎”繼續(xù)往前走。“小兔”“小鹿”等一見“老虎”，“呀”地一聲，撒腿就跑。）?師：（問“小鹿”）你為什么跑？害怕誰？?“鹿”：我怕的是老虎。

　　師：不是怕狐貍？

　　“鹿”：誰怕它呀�。ū娦Γ�?師：同學(xué)們，不，各位導(dǎo)演們，對他們的表演有什么意見嗎？?

　　（小朋友給予了充分的肯定）

　　務(wù)“實(shí)”贏得高潮高林生先生稱贊于永正老師教學(xué)藝術(shù)：“從心所欲而不逾矩”。“從心所欲”，贊的正是上面提及的于永正課堂教學(xué)的“活”：出神入化，收發(fā)由心；但“活”是形式，是手段，其目的是為了學(xué)生學(xué)得“實(shí)”�！安挥饩亍保涞木褪怯诶蠋熣n堂教學(xué)的另一面：實(shí)。外“活”內(nèi)“實(shí)”，常使他的課贏得滿堂喝彩，贏得高潮涌動。

　　《草》最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)極有代表性：

　　師：小朋友，放學(xué)回家誰愿意把詩背給媽媽聽？（學(xué)生紛紛舉手，于老師請一名小朋友到講臺前）現(xiàn)在，我當(dāng)你媽媽，你背給我聽聽好嗎？想想，到了家里該怎么說。

　　生：媽媽，我今天學(xué)了一首古詩，背給你聽聽好嗎？?師：好！（生背）?師：我女兒真能，老師剛教完就會背了。（眾笑）?師：誰愿意回家背給哥哥聽？（指一名學(xué)生到前邊來）現(xiàn)在我當(dāng)你哥哥，你該怎么說？

　　生：哥哥，今天我學(xué)了一首古詩，我背給你聽聽好嗎？?師：哪一首？?

　　生：《草》

　　師：噢，這首詩我也學(xué)過，它是唐朝大詩人李白寫的。

　　生：哥哥，你記錯了，是白居易寫的！?師：反正都有個“白”字！（眾笑）我先背給你聽聽：離離原上草，一歲……

　　生：一歲一枯榮?

　　師：野火燒不盡，春……春……哎，最后一句是什么來著？?生：春風(fēng)吹又生！?師：還是弟弟的記

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