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論作文三步法理論在語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用

時(shí)間:2023-04-30 05:46:20 語(yǔ)文論文 我要投稿
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論作文三步法理論在語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用

    作文三步法理論的提出,給我們今天的作文教學(xué)帶來(lái)了前所未有的革故鼎新的局面.這一理論以其獨(dú)特的視角,從心理學(xué)和哲學(xué)的角度,構(gòu)建人類(lèi)作文能力結(jié)構(gòu),并形成一種新型的構(gòu)思嚴(yán)密、自成一體的作文教學(xué)體系. 

論作文三步法理論在語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用

    這一新型的作文教學(xué)體系的問(wèn)世,給我們的作文教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)和活力.它無(wú)論在內(nèi)容上還是步驟上,都是比較科學(xué)而嚴(yán)密的,完全符合人類(lèi)認(rèn)識(shí)事物的思維特點(diǎn)和規(guī)律的.它著重培養(yǎng)學(xué)生的感覺(jué)能力、思維能力和表達(dá)真情實(shí)感的能力。從而徹底解除學(xué)生的作文障礙,幫助學(xué)生擺脫舊的作文教學(xué)模式的束縛,建立起全新的作文觀念,從而提高學(xué)生的作文能力。最終使學(xué)生遠(yuǎn)離了假話、空話、套話,真正達(dá)到了“我手寫(xiě)我口,我口述我心”的境界,真正還給了孩子們一個(gè)個(gè)真實(shí)而鮮活的靈魂! 

    作文三步法,不僅調(diào)動(dòng)起了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)起了學(xué)生對(duì)作文的濃厚興趣,提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。而且這一理論,同時(shí)把作文教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)緊密地聯(lián)結(jié)起來(lái),對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。 

    新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào):語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)既包括識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際的培養(yǎng),也包括道德修養(yǎng)、審美情趣、文學(xué)鑒賞能力和文化品位的發(fā)展和提高。其中,閱讀理解與寫(xiě)作在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位。眾所周知,在各類(lèi)語(yǔ)文考試試題中,占有考察分值較大的就是閱讀理解和寫(xiě)作兩部分內(nèi)容。不僅如此,學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的關(guān)鍵,還在于把閱讀理解和寫(xiě)作緊密地結(jié)合起來(lái),使二者相互補(bǔ)充、相互促進(jìn),并能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的目的,進(jìn)而推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)有效而長(zhǎng)足地發(fā)展。 

    作文三步法理論,恰恰能夠?qū)㈤喿x理解和寫(xiě)作有機(jī)地聯(lián)結(jié)起來(lái)。尤其在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)歸納感知、思維和情感等方面的提綱時(shí),不僅使學(xué)生從例文中領(lǐng)略到了作者的布局謀篇。而且同時(shí),學(xué)生在閱讀、分析、理解例文的過(guò)程中,也會(huì)獲取信息,從中汲取知識(shí)。例如:我在帶領(lǐng)學(xué)生分析《迷人的海》一文時(shí),先找學(xué)生分自然段朗讀,并歸納每一自然段的大意。學(xué)生回答:第一段寫(xiě)“我”望海陶醉;第二段寫(xiě)“我”對(duì)海的特殊感情;第三段寫(xiě)“我”看海上日出;第四段寫(xiě)“我”喜歡晚上的大海;第五段抒發(fā)作者熱愛(ài)大海之情。 

    這樣,可以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、概括能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。然后,再讓學(xué)生從文中找出分想提綱來(lái)。學(xué)生能夠找出來(lái):從迷人的海這一背景中,分離出兩個(gè)景觀:“海上日出”和“晚上的大!。最后得出共同的感受:我愛(ài)大海,它廣闊、壯麗、變幻莫測(cè),令人迷戀。&nbs

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