情感類考場作文的寫作-小學語文論文

　　情感類作文，同學們一般能做到有話可說，有事可敘。不過，因其好寫，便不假思索，演成千篇一律；因其好寫，便濫調陳詞，難求新穎之章。根據(jù)中考作文命題趨勢來看，緊扣生活，突出對情感的感受和追求，已經成為了一個熱點。

　　1999年、2000年全國的中考試卷中，這類以親情、友情、師生情、家鄉(xiāng)愛國情為重點的考題占到了20％，2001年占到了30％左右。而在中考作文的考場上，能夠寫出  “真情實感”的實在不多，問題主要存在于四個方面： 

　　一、  容俗套，情感普通         

　　俗話說：“寧吃鮮桃一口，不吃爛桃一筐�！弊魑囊彩沁@個道理。內容平平淡淡，都是“大路貨”，就會缺少吸引力。如在以《關心》為話題的考場作文中，大部分同學寫的是生病時，同學、老師或家長對自己的照顧；在《家里的故事》一文中，不少同學寫的是洗衣、做飯等內容。這樣千篇一律的題材自然難以寫出感情，即使寫出了感情，也難出新意。閱卷老師有膩味的感覺，評分當然就不會高了。這是中考作文中最為突出的一個問題。 

　　二、  角度太大，情感空泛  

　　情感類作文，最重要的是要寫出人物之間的情感，如果沒有具體的事例是無法做到這點的。作文時，不少同學存在的問題就是切入角度太大。在一篇以“我與奧運”為話題的作文中，不少同學只是空喊口號，“關注奧運”，“熱愛奧運”，卻沒有選取一些細小的事情來寫開，那又怎能寫出好文章來呢？在中考作文《謝謝您，老師》中，不少同學寫到了自己與老師的交往，這樣不是不行，問題是不少同學只是空泛地說老師關心、愛護我們，我們要感謝老師、報答老師，對老師關心我們的一些具體事實卻視而不見，這類文章就只能落入“基本符合題意，有中心，條理比較清楚”一檔了。

　　三、  材料貪多，情感平淡       

　　人物的情感往往要通過言語、動作、肖像、心理等來進行表現(xiàn)，我們不對事件詳細地記敘，不對人物進行入微地刻畫，是無法寫出人物的情感的。那種對材料貪多求全的寫法，只會造成內容平淡、主旨分散。在寫作中考作文《謝謝您，老師》時，有些同學既寫老師對自己學習上、生活上的關心，又寫思想上受到的教育，還寫老師帶病堅持上課。表面上看似乎內容充實，其實每一件事都只是浮光掠影，根本無法展示人物之間的情感。 四、  胡編亂造，情感造作 作文貴在情真，只有真摯的情感才能引起讀者的共鳴，作為情感類話題作文在這方面的要求與一般作文有所區(qū)別，題目中一般都有“敘說真實故事”或“寫出真情實感”之類的要求。一些同學不從生活中去仔細地思考，細心地回憶，選取最讓自己感動的事情來展開，卻隨意胡編亂造，出現(xiàn)了內容虛假、矯情橫生的局面。這類

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