好孩子是評出來的

                          連山區(qū)楊郊鄉(xiāng)中心小學(xué)  李野

    新型的課程，在諸多方面發(fā)生了深刻的變化，評價方式的轉(zhuǎn)變，突出地體現(xiàn)了新課程的理念。教師們都嘗試著從學(xué)生終身教育的角度來看待教學(xué)工作，我也關(guān)注了學(xué)生各個方面的評價。有了這樣的教育理念，在日常工作中，我用另一種方式去評價學(xué)生，用一種新的眼光來審視學(xué)生。

老師不再是至高無上的權(quán)威者，很多老師都成為了學(xué)生的朋友。作業(yè)中使用的評價語言，是老師與學(xué)生進行交流與溝通的重要方式。

    一個學(xué)期下來，我和孩子之間成了真正的朋友。下課以后，我在教室里與孩子們聊天，了解他們心里的想法，不厭其煩地傾聽他們的聲音。孩子們一下都喜歡上了我。在孩子們交上來的每一篇作業(yè)中，我都會認真地寫上一句話：“你真棒！”“你能做得更好！”“你能行！”“很有創(chuàng)意！”“加油��！”“需要老師幫忙嗎？”……一句句親切的評語簡直就像是在與孩子們談心。孩子們?yōu)榱说玫嚼蠋煹囊痪湓u語，總是一絲不茍地完成作業(yè)。

在這種作業(yè)評價中，老師和學(xué)生都感到了一種交流的快樂。

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