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小兒重癥心肌炎護(hù)理中健康宣教的療效

時(shí)間:2023-05-01 19:54:20 醫(yī)學(xué)論文 我要投稿
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小兒重癥心肌炎護(hù)理中健康宣教的療效

  小兒重癥心肌炎護(hù)理中健康宣教的療效

小兒重癥心肌炎護(hù)理中健康宣教的療效

  小兒重癥心肌炎在臨床上比較多發(fā),發(fā)病急,可導(dǎo)致患兒心力衰竭、死亡。因此,一旦被確診后,應(yīng)及時(shí)送往醫(yī)院治療,避免耽誤病情。本文的目的在于探討健康教育在小兒重癥心肌炎護(hù)理中的效果[1].選取我院接受治療的72例小兒重癥心肌炎患兒,作為研究對(duì)象。對(duì)36例觀察組患兒在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)了健康教育,取得了良好的護(hù)理效果,現(xiàn)報(bào)告如下。

  1 資料與方法

  1.1 一般資料

  選取2014年1月~2015年12月我院收治的小兒重癥心肌炎患兒72例作為研究對(duì)象,將其分為觀察組與對(duì)照組,各36例。所有患者中男54例,女18例。觀察組患兒年齡2~13歲。對(duì)照組患兒年齡3~11歲。所有患兒均為病毒性心肌炎,并伴有其他癥狀。兩組患兒在年齡、癥狀等一般資料上比較,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

  1.2 方法

  對(duì)照組采用常規(guī)的護(hù)理方法。包括服用抗生素、利尿劑等。觀察組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)健康教育。首先,在入院前,實(shí)施基礎(chǔ)知識(shí)教育。部分家長(zhǎng)由于缺乏小兒重癥心肌炎方面的知識(shí),容易出現(xiàn)焦慮、恐懼的情緒。

  醫(yī)護(hù)人員要向他們介紹重癥心肌炎的病因,護(hù)理的辦法,應(yīng)該注意的事項(xiàng),以及取得的效果,以此來提高患兒與家長(zhǎng)的配合度。同時(shí),護(hù)理人員要按時(shí)打掃患兒病房,保持病房干凈、衛(wèi)生,避免病毒感染[2].其次,在飲食與生活方面進(jìn)行健康教育。引導(dǎo)患兒多食用水果、蔬菜,減少食用辛辣刺激食物,避免加重心力衰竭。另外,囑咐患兒注意休息,適量運(yùn)動(dòng),促進(jìn)身體各項(xiàng)功能的恢復(fù)。再次,對(duì)患兒與家長(zhǎng)進(jìn)行心理教育。加強(qiáng)護(hù)理人員與患兒、家長(zhǎng)的交流與溝通,盡量滿足患兒的需求,給予必要的心理疏導(dǎo)與安慰,幫助他們樹立戰(zhàn)勝病魔的信心。在此基礎(chǔ)上,建立良好的醫(yī)患關(guān)系,提高患兒在護(hù)理中的依從性。最后,做好出院健康教育;純撼鲈汉螅o(hù)理人員要叮囑相關(guān)的事項(xiàng),包括定期復(fù)查,注意天氣變化,預(yù)防感冒,減少去公共場(chǎng)所的次數(shù),以免發(fā)生感染[3].患兒在出院3~6個(gè)月后,適當(dāng)增加鍛煉,提高身體免疫力。

  1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

  應(yīng)用SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,計(jì)數(shù)資料以例數(shù)(n)、百分?jǐn)?shù)(%)表示,采用x2檢驗(yàn),以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

  2 結(jié) 果

  觀察組患兒的治療總有效率為95.8%,高于對(duì)照組的66.7%,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。另外,觀察組與對(duì)照組在護(hù)理滿意度上比較,觀察組的滿意度更高,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見表1.

  3 討 論

  小兒心肌炎屬于一種常見的兒科疾病。研究表明,該病主要是由于心肌感染、局部病灶病變導(dǎo)致的。小兒重癥心肌炎可導(dǎo)致心力衰竭,死亡。臨床癥狀表現(xiàn)為:呼吸困難、脈象弱、肢體冰涼、肺水腫等。該病發(fā)病時(shí)間特別急,如果延誤治療,就會(huì)給患兒帶來生命威脅。因此,為了患兒的生命安全,必須加強(qiáng)健康教育。

  本組研究中,對(duì)觀察組實(shí)施了健康教育。在具體執(zhí)行的過程中,我院考慮到了家長(zhǎng)文化程度的差異,采用了多種教育途徑,包括發(fā)送健康讀本、口頭講述,鼓勵(lì)上網(wǎng)查詢等。通過健康教育,使患兒、家長(zhǎng)掌握了更多心肌炎方面的護(hù)理知識(shí)[4].同時(shí),提高了患兒在護(hù)理中的依從性,最終達(dá)到了自我教育、自我預(yù)防的目的。另外,本健康教育擴(kuò)展了護(hù)理人員的知識(shí)面,提高了她們?cè)谧o(hù)理中的綜合素質(zhì)與能力。護(hù)理人員能夠?qū)純哼M(jìn)行飲食、用藥方面的指導(dǎo),并及時(shí)記錄患兒的各項(xiàng)生命體征。通過以上工作,取得了家長(zhǎng)的支持和信任,建立了良好的醫(yī)患關(guān)系[2].除此之外,患兒出院后,我院護(hù)理人員對(duì)其進(jìn)行了必要的出院指導(dǎo),包括在飲食、用藥方面應(yīng)該注意的事項(xiàng)。同時(shí),為他們發(fā)放了宣傳手冊(cè),為患兒的健康成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)[5].本次護(hù)理采用健康教育手段后,取得了滿意的護(hù)理效果,受到了患兒家長(zhǎng)的好評(píng)。結(jié)果顯示,觀察組患兒實(shí)施健康教育后,在總有效率、護(hù)理滿意度方面,均優(yōu)于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。

  綜上所述,在小兒重癥心悸炎護(hù)理中,加強(qiáng)健康教育后,提高了護(hù)理的質(zhì)量,取得了滿意的效果,值得在臨床上大力推廣。

  參考文獻(xiàn)

  [1] 王靜靜。小兒病毒性心肌炎的臨床護(hù)理對(duì)策探討[J].《藥物與人》,2015(2):89-90.

  [2] 房欣娟,高曉紅。臨床路徑在病毒性心肌炎患兒健康教育中的應(yīng)用[J].《護(hù)理實(shí)踐與研究》,2014,39(10):78-79.

  [3] 陳鳳香。小兒急性重癥病毒性心肌炎的綜合護(hù)理干預(yù)[J].健康必讀(中旬刊)2012,11(8),45.

  [4] 郭靜波。心理護(hù)理和健康教育在擴(kuò)張型心肌病并心衰中的應(yīng)用[J].《心血管病防治知識(shí):學(xué)術(shù)版》,2015,25(5):33-34.

  [5] 萬良明。人性化護(hù)理在小兒病毒性心肌炎中的應(yīng)用研究[J].《實(shí)用心腦肺血管病雜志》,2013(2):122.

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