提高高中音樂教學有效性的策略探究論文

　　摘要：現(xiàn)今我國很多高中院校為了響應素質(zhì)教育的號召開設了音樂鑒賞課程。音樂鑒賞課不僅能夠豐富學生的學習生活, 緩解高中生繁重的學業(yè)壓力, 還有助于陶冶學生的情操, 培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力與鑒賞水平。結合現(xiàn)今高中音樂鑒賞課的教學現(xiàn)狀來看, 教學中仍存在較多的問題和不足, 普遍存在學生缺乏興趣, 認真程度不夠, 教學質(zhì)量偏低等問題, 導致教學有效性得不到有效的保障�；�于此, 本文將結合高中音樂鑒賞課教學的現(xiàn)狀, 簡要對提高課堂有效性的策略進行分析和探討。

　　關鍵詞：高中教育; 音樂鑒賞; 有效性;

　　一、激發(fā)學生興趣, 提高音樂鑒賞課教學的有效性

　　正所謂“興趣是最好的老師”, 保障課堂教學有效性的關鍵便是把握學生的興趣所在, 能夠在教學過程中投其所好, 從而達到提高教學效率與質(zhì)量的目的。音樂鑒賞課也不例外, 在教學中教師也應當重視學生的興趣與感受�，F(xiàn)今很多教師都會忽視這一點, 導致其在音樂鑒賞課堂上占據(jù)著課堂主導地位, 而忽視了學生的主體地位。教師在鑒賞課中播放和教學一些自己喜歡或者覺得有意義的音樂, 而學生卻很難提起興趣, 課堂參與度與積極性較低。所以, 在音樂鑒賞課中, 教師應當把學生的興趣作為重要的參考信息, 充分結合學生的興趣與愛好來展開課堂教學。教師可適當了解高中生的音樂愛好, 在鑒賞課堂上播放一些學生喜愛且感興趣的音樂, 例如播放周杰倫的《青花瓷》讓學生進行欣賞和品位。學生聽到自己感興趣的音樂自然會更加熱情的投入到課堂教學中, 通過認真的聆聽和鑒賞來感受中國風的韻味以及歌曲傳達的美好情感。通過結合學生的興趣來展開鑒賞教學, 不僅增強了學生對課堂的喜愛, 還促進了學生鑒賞能力的提升, 課堂教學有效性也得到了保障。

　　二、借助多媒體技術, 提高音樂鑒賞課教學的有效性

　　隨著科技水平的發(fā)展, 多媒體技術在人們的日常生活中得到了廣泛的應用, 教育領域也不例外。課堂教學中合理的應用多媒體能夠較好的提高教學效率以及教學質(zhì)量。多媒體技術有助于提高學生課堂投入度, 還有助于教師在教學中創(chuàng)新教學方法, 豐富教學內(nèi)容。所以, 在音樂鑒賞課堂中教師也應當充分發(fā)揮多媒體技術的作用和效果, 在課堂上合理的將多媒體作為輔助教學的工具。舉例來說, 在教學戲曲《秦香蓮》的過程中, 因為學生的閱歷有限, 生活中對戲曲的接觸和認識較淺, 而通過板書或者口頭教學的形式則很難讓學生有深入的了解和認知。此時借助多媒體技術來進行圖像以及視頻的播放, 則能夠更為直觀的讓學生進行感知與體會戲曲的精髓和內(nèi)涵。通過多媒體技術, 既有利于加深學生對該戲曲作品的欣賞與品析, 還有助于學生深入的理解和認知, 對課堂教學有效性的提高有著積極的促進作用。

　　三、滲透情感教育, 提高音樂鑒賞課教學的有效性

　　音樂存在的意義不僅僅是動聽悅耳, 其真正的意義和價值是其背后所傳達的情感與精神, 而音樂鑒賞課的初衷也是提高學生的鑒賞能力與水平, 幫助學生更好的感知音樂所蘊含的內(nèi)涵與精神, 進而達到豐富精神世界的效果。音樂中通常會傳達某種情感, 因此, 教師在音樂鑒賞教學中應當積極滲透情感教育, 通過引導學生感知音樂中蘊含的情感來提高教學的質(zhì)量與效率。舉例來說, 在教學《黃河大合唱》等振奮人心且充滿愛國精神的作品時, 教師要做好情感鋪墊和引導, 讓學生充分閱讀和了解歌曲創(chuàng)作的背景以及相關信息, 當學生對音樂背后的故事有所了解時, 音樂作品更容易打動學生的心, 學生則能夠進入到歌曲所傳達的意境中, 能夠發(fā)自內(nèi)心的感受到歌曲的力量和其中蘊含的豐富情感。例如在《義勇軍進行曲》中便能夠感受到濃烈的愛國情懷和不屈不撓的堅定信念。在音樂鑒賞教學中, 通過恰當?shù)娜谌肭楦薪虒W, 能夠更深入的陶冶學生的情操, 豐富學生對音樂的理解和感知, 更有助于培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì), 最終達到提高課堂教學有效性的效果。

　　四、豐富拓展教學內(nèi)容, 提高音樂鑒賞課教學的有效性

　　教學內(nèi)容是影響課堂教學有效性的重要因素, 鑒賞內(nèi)容對學生鑒賞能力的培養(yǎng)具有重要意義, 優(yōu)質(zhì)合理的教學內(nèi)容能夠極大的提高教學質(zhì)量與水平。因此, 教師對于教學內(nèi)容的選擇和設計應當加以重視。音樂鑒賞教材是鑒賞課進行的重要依據(jù), 教師應當慎重選擇和合理安排, 但也要注意教材中一些枯燥乏味的教學內(nèi)容可能會導致學生上課過程中缺乏興趣與積極性。因此, 教師在應當做出合理的取舍, 同時也要能夠合理的增加和拓展一些新鮮的內(nèi)容來激發(fā)學生的興趣與愛好。高中音樂鑒賞教材中的很多內(nèi)容對學生而言有點遙遠, 所以學生很難有效的學習和鑒賞。學生對內(nèi)容無法理解自然很難產(chǎn)生學習的欲望, 更難保證學習的質(zhì)量與效果。因此, 教師應當注重教材的選擇, 還要避免盲目的按照課本教材進行授課。教師應當充分結合高中生的特點和愛好, 設計一些新穎有趣的內(nèi)容和環(huán)節(jié), 來提高學生的課堂積極性, 在課堂上適當豐富和拓展教學內(nèi)容, 為課堂注入新的活力。例如在教學古典音樂時, 可以將古典音樂巧妙的與現(xiàn)代相結合, 不要盲目的按照課本上的內(nèi)容進行填鴨式教學, 這樣會打擊學生的學習興趣與欲望, 課堂有效性難以得到保障。在此過程中, 需要教師積極創(chuàng)新教學理念和教學方法, 將實踐與理論相結合, 避免課堂的空洞無趣, 堅持以審美為基準展開鑒賞教學, 致力于提升學生的鑒賞能力, 從而促進課堂教學的有效性的提升。

　　五、結語

　　在素質(zhì)教育理念的倡導下, 高中教育中應當對音樂鑒賞課的教學投入更多的關注與重視, 積極采取措施促進音樂鑒賞課教學有效性的提升, 從而充分發(fā)揮音樂鑒賞課對人才培養(yǎng)的意義和作用。本文結合現(xiàn)今高中音樂鑒賞課的特點, 簡要提出了幾點提高課堂教學有效性的對策和建議, 以期能夠促進高中音樂鑒賞課教學質(zhì)量與水平的提升。

　　參考文獻

　　[1]吳瑪麗.高中音樂鑒賞教學方法有效性提高策略探析[J].音樂大觀, 2014, 09.

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　　[3]竇偉.如何在高中音樂教學中加強學生的情感體驗[J].音樂時空, 2013, 11.

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