流行音樂在小學高年級音樂教學中的合理使用論文

　　摘 要：在現(xiàn)代社會，流行音樂已經通過各種傳播方式滲透到了社會生活的各個方面。本文通過論述流行音樂在小學高年級音樂教學中的影響和作用，探究了如何把流行音樂合理地融合于小學高年級音樂教學中。

　　關鍵詞：流行音樂 小學高年級 音樂教學

　　一、流行音樂在小學高年級音樂課堂使用的現(xiàn)狀分析

　　1、音樂課缺乏流行音樂及娛樂性而遭冷落。音樂課在人們印象中是很受學生們喜愛的科目，而我們所期望的“音樂課是學生最喜歡上的課”在當今音樂課堂上基本不存在。音樂課面臨著因缺乏流行音樂及娛樂性而遭冷落的狀況。

　　2、教材內容陳舊老套，學生興趣不高。我常常在課間聽到一些學生唱著周杰倫、李宇春等歌手的歌曲，有的學生還是他們的忠實粉絲�？吹贸鰧W生們對流行音樂表現(xiàn)出極大的興趣，同時也說明我們的音樂課已不能僅僅局限于課本中，還得由課本延伸出來，針對學生的興趣和愛好，將流行音樂有機地滲透到課堂中。

　　3、《同一首歌》、《幸�？燔嚒返雀裾{高雅的流行歌曲被選進學生音樂教材。隨著時代的進步，我們的教材也與時俱進，收錄了一大批格調高雅的流行歌曲，如《同一首歌》、《幸�？燔嚒返龋�這些歌曲的收錄，激發(fā)了學生們的興趣，調動了學生們的積極性，收到了很好的效果。

　　二、流行音樂走進小學音樂課堂勢在必行

　　1、流行音樂走進課堂的必要性。傳統(tǒng)的小學高年級音樂教材以音樂知識為主，大多數(shù)以藝術歌曲為主，幾乎沒有涉及到流行音樂，脫離了學生的生活。流行音樂貼近學生生活，符合學生的心理發(fā)展，唱出了學生的心聲，開闊了學生的音樂視野，適應學生的需求，激發(fā)了他們學習的興趣，同時給我們音樂課堂增添了新的活力。因此流行音樂走進課堂的是十分必要的。

　　2、流行音樂走進課堂的可行性。優(yōu)秀的流行音樂進入課堂教學，走進學生生活，深受學生的喜愛。如《真心英雄》、《陽光總在風雨后》等歌曲，能夠讓學生們從音樂中對生活充滿希望，促進學生全面健康發(fā)展，培養(yǎng)對人生積極的生活態(tài)度，樹立為祖國發(fā)展奉獻自己的青春和熱血的遠大抱負。再如《不想長大》、《揮著翅膀的女孩》等歌曲能夠增強同學之間的友誼。因此流行音樂走進課堂是具有一定可行性的。

　　三、流行音樂在小學高年級音樂課堂上的實施

　　1、明辨美丑，理智的看待流行音樂。

　　流行歌曲的覆蓋面是非常廣的，有的學生甚至到了狂熱的程度，這樣勢必會影響學生的身心健康，導致他們趕時髦，盲目崇拜。

　　因此擺在我們音樂教師面前的任務就是怎樣引入優(yōu)秀的流行歌曲資源，幫助學生理智地認識流行歌曲、欣賞流行歌曲，把一些適合中小學生的藝術作品運用到現(xiàn)代教學技術和手段，同時讓學生們明辨美丑，理智地看待流行音樂。

　　2、豐富教學形式，合理使用流行音樂。

　�。�1）加強選材對比。

　�。�2）注重引導欣賞。

　�。�3）強化音樂評論。

　　3、有機地將流行音樂滲透到音樂課堂教學中。

　　（1）教學內容應遵循學生的心理特征和認識發(fā)展水平，要有正確的引導性。小學高年級階段的學生正處于發(fā)育的時期，開始對外界產生濃厚的興趣，并且對外界的刺激非常敏感，接受、模仿能力非常強。遵循學生這樣的心理特征和認識發(fā)展水平，我們在歌曲的選擇上，一定要具有引導性，不能什么流行歌曲都帶入課堂，要選擇那些具有進步意義的歌曲，這樣才有利于學生身心健康地發(fā)展。

　�。�2）流行音樂要適合學生的演唱及演奏能力。我們在音樂課堂中加入一些流行歌曲，但是也要考慮到學生實際的演唱及演奏能力。我們可以通過流行音樂的輔助作用，來推進學生的實踐音樂能力。譬如在上豎笛課的時候可以選擇《荷塘月色》、《龍的傳人》等給學生練習。學生在學習的時候都非常有興趣，臨下課的時候都很有感覺地吹奏起來。這樣我們既滿足了學生的需要，也達到了我們訓練學生實踐能力的目的，簡直是一舉兩得。

　�。�3）流行音樂要有藝術性和教育意義。前段時間，臺灣地區(qū)的人氣歌手周杰倫創(chuàng)作的《蝸牛》被收入上海中學生愛國主義歌曲推薦目錄之列，這個事件被社會炒得沸沸揚揚。我認為在我們的音樂課堂中吸納一些健康向上的通俗音樂，并且結合我們的教材，把音樂多方面的美傳授給學生，讓學生愛上音樂課，那么我們的目的就達到了。

　　（4）流行音樂教學要體現(xiàn)審美理念。小學高年級學生段正處在人生觀、世界觀的形成階段，需要正確引導他們在生活中去發(fā)現(xiàn)美、認識美、接受美，通過音樂作品給人以潛移默化的熏陶，從而培養(yǎng)他們健康的人格、高尚的品德，樹立堅定的理想抱負。

　　綜上，流行音樂引入小學高年級課堂是切實可行的，它是激發(fā)學生興趣的一個有效手段和途徑。靈活地運用流行歌曲教學，收到了音樂的教育意義和效果，提高了學生的審美能力及陶冶了情操等。當然，我們不能用流行歌曲教學獨占課堂，流行歌曲教學只是起到了輔助教學大綱的作用，而不能完全取代教學大綱，這就需要每個教育工作者把握好分寸，把傳統(tǒng)音樂與流行歌曲完美結合，讓學生懂得鑒賞和審美，能夠積極面對生活，熱愛音樂，讓音樂走進他們的心靈。

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