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淺談音樂(lè)在大學(xué)生素質(zhì)中的實(shí)用性論文
一、民間音樂(lè)在提升大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)中的途徑
民間音樂(lè)作為我國(guó)獨(dú)具特色的音樂(lè)，是傳統(tǒng)中國(guó)元素與民間藝術(shù)的融合，根據(jù)我國(guó)目前在大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)提升過(guò)程中所存在的瓶頸，筆者提出以下建議：
1。用音樂(lè)體驗(yàn)情感音樂(lè)作為一門獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，需要學(xué)生自身融入其中，去品味作者要表達(dá)的情感與深邃的思想。將民間音樂(lè)引入課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理解多元文化的有效手段，這需要教師正確的引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生逐步去走進(jìn)民間音樂(lè)的創(chuàng)作思想，通過(guò)循循善誘的方式去鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)邊無(wú)際的想象，去摸索作曲家想要表達(dá)的情感以及其在作品中的流露。
2。營(yíng)造融洽學(xué)習(xí)探究氛圍營(yíng)造融洽的課堂氛圍，學(xué)生才能探索創(chuàng)新和自主質(zhì)疑。教師只有充分給予學(xué)生自主思考的自由，才可能真正讓學(xué)生發(fā)揮天馬行空的想象，用自身的樂(lè)理知識(shí)以及親身實(shí)踐，去體會(huì)不同音樂(lè)本身的美，而非傳統(tǒng)的根據(jù)教師自身的理解去限制學(xué)生自我意識(shí)與探究精神。在傳授本地區(qū)民歌過(guò)程中，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿耖g生活，將歌曲與情景劇、表演相結(jié)合，利用唱演合一的方式展現(xiàn)民間音樂(lè)的魅力。如在教學(xué)生演唱與欣賞本地區(qū)《畬家謠》、《請(qǐng)到綠谷畬家來(lái)》等獨(dú)具特色的畬族歌曲時(shí)，可將樂(lè)理知識(shí)以及創(chuàng)作方式共同融入其中，讓學(xué)生更好地理解與接受這些新奇而又獨(dú)具地方特色的民間音樂(lè)。使二者有機(jī)結(jié)合，不僅豐富了民間藝術(shù)的多樣性，也提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，可謂一舉多得。
二、民間音樂(lè)在提升大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)中的意義
1。能培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感情感是人們對(duì)客觀事物態(tài)度的體驗(yàn)，人們常常用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的感情。在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生用感情演唱、演奏，并投入豐富的情感活動(dòng)。教師可讓學(xué)生在課前進(jìn)行有目的的預(yù)習(xí)，課堂中參與欣賞、演唱、表演，結(jié)合《麗水畬族歌曲選》《麗水地方音樂(lè)創(chuàng)作歌曲選編》《浙西南民間音樂(lè)視唱教材》等地方特色教材，把地方音樂(lè)巧妙地融入課堂的教學(xué)當(dāng)中，讓課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富生動(dòng)，使地方高校的音樂(lè)體系更加充實(shí)完善。
2。能拓寬學(xué)生情感與想象世界亞里士多德指出：“想象力是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明等一切創(chuàng)造活動(dòng)的源泉�！眲�(chuàng)造性活動(dòng)和掌握新沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)造，善于創(chuàng)造必須善于想象。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要善于捕捉音樂(lè)中可延伸、可拓展、又能升華和突出主題的地方，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散、變通，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)興趣。如激發(fā)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)。
3。本土民間音樂(lè)正在引起社會(huì)各方面的重視。在當(dāng)今社會(huì)，重視本土音樂(lè)文化的傳承，已成為當(dāng)代音樂(lè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。匈牙利著名教育家柯伊達(dá)說(shuō)：“如果一個(gè)民族不重視自己的民間音樂(lè)，不把本民族音樂(lè)文化建立在自己的民間音樂(lè)基礎(chǔ)之上，就會(huì)像漂蓮斷梗一樣地在世界文化中漂泊，或不可挽救地消失”由此可見(jiàn)，民間音樂(lè)具有重要的推廣和傳承的必要。結(jié)束語(yǔ)大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于提升大學(xué)生的整體素質(zhì)有著十分重要的意義和作用。民間音樂(lè)作為我國(guó)音樂(lè)文化重要的組成部分，其本身具有通俗易懂容易傳唱等特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言又是比較新鮮的音樂(lè)形式，因此將其應(yīng)用于現(xiàn)代大學(xué)課程教學(xué)中，不但能有效提升大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)也能夠使我國(guó)現(xiàn)有的民間音樂(lè)更好的傳承與發(fā)揚(yáng)光大。
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