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高中音樂(lè)教育對(duì)校園文化建設(shè)的作用論文
一、好的音樂(lè)可以凈化高中學(xué)校育人環(huán)境
在高中校園環(huán)境中,經(jīng)常性的實(shí)施有價(jià)值的音樂(lè)教育活動(dòng),對(duì)于整個(gè)學(xué)校的育人環(huán)境起到很好的促進(jìn)與凈化的功能。在校園環(huán)境里,除了課堂有限的教學(xué)時(shí)間外,還可以借助校園廣播等渠道。有目的性、有針對(duì)性的選擇一部?jī)?yōu)秀的音樂(lè)作品進(jìn)行播放,讓學(xué)生能夠從這些音樂(lè)作品里感受我國(guó)優(yōu)秀的文化與民族傳統(tǒng),充分的感受到我國(guó)悠久而博大的民族音樂(lè)文化。這樣可以潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)精神與熱情,讓他們?cè)谝魳?lè)的陶冶下受到感受,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)文化教育的功能。我們要去深挖音樂(lè)的獨(dú)特育人功能,打造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,用音樂(lè)去感染學(xué)生,用音樂(lè)去營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍。
二、音樂(lè)可以提高高中學(xué)生的審美能力
一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)作品,其集中了情感和美感藝術(shù),能夠讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中不斷將音樂(lè)知識(shí)內(nèi)化為其內(nèi)在的審美觀與品德修養(yǎng)。但是從這些年來(lái)的發(fā)展去看,因?yàn)榧彝、學(xué)校和社會(huì)缺乏對(duì)音樂(lè)教育的重視,讓學(xué)生在音樂(lè)鑒賞能力上表現(xiàn)出了一些偏差。從當(dāng)前學(xué)生的音樂(lè)愛(ài)好偏向便能夠看到這一取向。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明,當(dāng)前大部分學(xué)生都熱衷于韓國(guó)、港臺(tái)等地的流行歌曲,追星的學(xué)生比比皆是。而熱愛(ài)中外民族歌曲與教材中的歌曲的學(xué)生很少,熟悉和了解優(yōu)秀的民歌歌唱家的學(xué)生更是少之又少。從這一點(diǎn)能夠看到,國(guó)內(nèi)的高中音樂(lè)教育還有欠缺的地方。比如當(dāng)前普遍使用的教材不夠新穎,欠缺對(duì)知識(shí)和內(nèi)容的更新及與時(shí)俱進(jìn)。許多學(xué)生的知識(shí)面不廣,音樂(lè)基礎(chǔ)與修養(yǎng)差,對(duì)流行歌曲過(guò)于熱衷,而傳統(tǒng)與民族的音樂(lè)卻被冷落。我們從校園文化建設(shè)的層面上去看,上述現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展十分不利。由于音樂(lè)市場(chǎng)魚(yú)龍混雜,良莠不齊的音樂(lè)作品充斥著市場(chǎng),很多流行歌曲更多的追求宣泄和“無(wú)病呻吟”,而處世不深的高中生過(guò)多的接觸這種音樂(lè)必然會(huì)受到其中不良因素的影響,限制其身心健康的正常發(fā)展。當(dāng)然我們也不能將流行歌曲一棒子打死,現(xiàn)代高中音樂(lè)教育需要將新鮮的時(shí)代音樂(lè)元素納入其中。我們可以將一些流行歌曲引入課堂,與學(xué)生一同欣賞歌曲的社會(huì)價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)對(duì)比分析,讓學(xué)生掌握一個(gè)科學(xué)的音樂(lè)鑒賞的方法,從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力,能夠自覺(jué)的抵制不良音樂(lè)作品的影響。這樣以來(lái),不但大大提高了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平,還能夠端正校園文化建設(shè)的方向。
三、豐富多彩的音樂(lè)文化,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展的作用
(一)巧設(shè)情景,營(yíng)造良好的課堂文化氛圍
在高中音樂(lè)教學(xué)課堂上,我們的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)使用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的教學(xué)方式。老師可以靈活的導(dǎo)入和設(shè)置情境,讓學(xué)生一邊去仔細(xì)聽(tīng),一邊去想象音樂(lè)場(chǎng)景。這樣更容易激發(fā)學(xué)生的熱情與動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生可以在愉快輕松的環(huán)境下掌握音樂(lè)知識(shí),而且還可以讓學(xué)生通過(guò)感官體驗(yàn),培育其音樂(lè)想象、情感表達(dá)和認(rèn)知能力。總而言之,音樂(lè)能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)和審美體驗(yàn)插上想象的翅膀,讓其自由的翱翔。
。ǘ┖铣切@文化建設(shè)必不可少的環(huán)節(jié)
在西方發(fā)達(dá)國(guó)家的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,合唱是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。一般在評(píng)判一個(gè)學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)水平的時(shí)候,合唱是最集中的體現(xiàn)。因?yàn)楹铣枰芏鄬W(xué)生一起配合與協(xié)作,這樣的高度配合的過(guò)程最后形成一個(gè)精確分工、高度規(guī)律性的藝術(shù)。通過(guò)合唱的組織與進(jìn)行,可以培養(yǎng)每一名學(xué)生的責(zé)任觀與藝術(shù)感,讓學(xué)生在其中各司其職,互相配合,以實(shí)現(xiàn)最后的藝術(shù)盛宴。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入及與國(guó)外的頻繁交流,我們更應(yīng)該引入這個(gè)音樂(lè)教學(xué)方式,重視合唱的功能,從學(xué)生音樂(lè)的整體性教學(xué)出發(fā),提高學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì)。當(dāng)前,很多學(xué)校都開(kāi)始組建合唱團(tuán)進(jìn)行合唱教學(xué),并組織各種比賽,這就是很好的實(shí)踐。在學(xué)生參與到合唱實(shí)踐的過(guò)程里,通過(guò)延長(zhǎng)技巧的掌握,不但能夠提升其音樂(lè)素質(zhì),還能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣與熱情。這也是利用合唱來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與宗旨。此外,還可以借助活動(dòng)的豐富與多元,進(jìn)一步為校園文化建設(shè)注入了新的活力與生機(jī),是以音樂(lè)教育促校園文化建設(shè)的必要環(huán)節(jié)。
。ㄈ╅_(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)是推進(jìn)校園文化建設(shè)的重要手段
在高中校園開(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)對(duì)校園文化建設(shè)有著十分積極的意義。著名教育學(xué)家?jiàn)W爾夫提出,音樂(lè)教學(xué)關(guān)注的是人對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受。而這樣的體驗(yàn)與感受并非依賴外界灌輸所得,而是要借助學(xué)生自發(fā)的習(xí)得。因此,在高中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中,要盡可能多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多去體驗(yàn)和參與。當(dāng)前,許多學(xué)校都開(kāi)展了豐富多彩的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。一些學(xué)校為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的課外生活,設(shè)立了校園藝術(shù)團(tuán),并組織各種演唱比賽。在各個(gè)文藝活動(dòng)過(guò)程里,同學(xué)們都紛紛展示其才能,表現(xiàn)出生機(jī)勃勃的校園文化氣氛,促進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展。在各種實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,學(xué)生借助自我表現(xiàn)和靈活表達(dá),讓他們更容易釋放學(xué)業(yè)的壓力,促進(jìn)其更好的投入到學(xué)習(xí)中。此外,音樂(lè)實(shí)踐還能夠激發(fā)學(xué)生的交往意識(shí)和思維技巧,促進(jìn)其在其他方面創(chuàng)造力的提高。通過(guò)音樂(lè)教育促進(jìn)校園文化建設(shè)的深入開(kāi)展,對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著十分積極的意義。
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