音樂藝術(shù)教育對(duì)人情感發(fā)展的影響論文
音樂是一種獨(dú)特的藝術(shù)，在社會(huì)發(fā)展、個(gè)體發(fā)展以及教育發(fā)展中發(fā)揮著十分重要的作用。有研究表明，音樂對(duì)于人的認(rèn)知、肌體、情緒、社會(huì)活動(dòng)能力等方面都存在積極的影響。由此可見，音樂對(duì)人的影響是全方位的，其中對(duì)于人全面發(fā)展的影響無疑是最為重要的。本文就以此為題，淺論音樂藝術(shù)教育對(duì)人的成長所產(chǎn)生的影響與感染。
在所有的藝術(shù)形式中，音樂是最能夠抒發(fā)感情，真實(shí)表達(dá)人的內(nèi)心情感、觸動(dòng)心靈深處的藝術(shù)。也具有培養(yǎng)人的審美能力、思維能力，提高人的道德修養(yǎng)進(jìn)而促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的效果。從我國提出“德、智、體勞”全面發(fā)展的教育政策可以看出，音樂藝術(shù)教育對(duì)于學(xué)生成長的重要性。
一、音樂藝術(shù)教育的功能
音樂的功能可以陶冶人的情操，鼓舞人的斗志，優(yōu)美的旋律給人美的享受，在情感、意志和認(rèn)知等方面給人以感染。因此音樂藝術(shù)教育也具備其獨(dú)特的功能，可以進(jìn)行人文精神培養(yǎng)、提高人文素質(zhì);能夠提升欣賞著的審美水平、對(duì)美的感受力與鑒賞能力;也具備一定的德育功能、智育功能與體育功能。具體來說，音樂藝術(shù)教育具有以下幾點(diǎn)功能。
(一)音樂教育的德育功能
眼下社會(huì)生產(chǎn)力的不斷提高，人們物質(zhì)生活得到地極大豐富，與此同時(shí)人們的精神生活也得到質(zhì)的提升，音樂不再是少數(shù)群體的生活必需品，而是逐步融進(jìn)了每個(gè)家庭的生活當(dāng)中。在這個(gè)過程當(dāng)中，音樂教育所富有的強(qiáng)烈感染力，能夠把社會(huì)中的理性轉(zhuǎn)化為直觀的感性。音樂當(dāng)中所蘊(yùn)含的思想政治教育、倫理道德，均會(huì)在欣賞音樂的過程中給人感染，在潛移默化中使人的道德情操得到升華。例如電影《上甘嶺》的主題曲《我的祖國》無論是歌詞還是旋律無不抒發(fā)了對(duì)祖國大好山河的熱愛之情，凝結(jié)了濃厚的愛國主義精神。因此針對(duì)學(xué)生開展愛國主義教育時(shí)，采用音樂教育的方式絕對(duì)能夠起到事半功倍的效果。
(二)音樂教育的智育功能
在音樂教育對(duì)人智力成長方面，國外學(xué)者與音樂家做了諸多的實(shí)證研究。例如霍布斯在1985年對(duì)學(xué)生的音樂天分與學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系進(jìn)行研究，認(rèn)為具有音樂天分的學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績也略高于一般學(xué)生。本文研究認(rèn)為，音樂藝術(shù)教育在人的智力成長方面，也具有十分重要的促進(jìn)作用。首先是在開展音樂藝術(shù)教育的過程中，例如樂團(tuán)指揮排練、音樂會(huì)演出活動(dòng)時(shí)，能夠鍛煉人的集體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。其次音樂藝術(shù)主要通過形象思維開展教育活動(dòng)。如音樂的無語義性有助于人們通過發(fā)散性思維導(dǎo)向創(chuàng)造性思維的發(fā)展;又如音樂與數(shù)學(xué)科學(xué)之間存在一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系、比例關(guān)系等，能夠啟發(fā)人的邏輯思維和抽象思維。另外，音樂藝術(shù)多種多樣的題材與內(nèi)容，在開展音樂藝術(shù)的教育過程中，可以讓人增長各類政治、科學(xué)、自然知識(shí)。
(三)音樂教育的體育功能
從生理學(xué)和心理學(xué)方面分析，音樂教育可以促進(jìn)身體健康，增強(qiáng)人的體質(zhì)。優(yōu)美歡暢的音樂可以使人精神愉悅。例如許多體育運(yùn)動(dòng)、健身運(yùn)動(dòng)(廣播體操、舞蹈、藝術(shù)體操、水上芭蕾等)都離不開音樂的配合。尤其是現(xiàn)代體育美學(xué)的興起，更是將體育運(yùn)動(dòng)與音樂緊緊地聯(lián)系在了一起，音樂教育對(duì)體育美學(xué)的.構(gòu)成價(jià)值更為世人所矚目。所以，音樂教育不僅有參與體育工作的屬性和提高體育質(zhì)量的價(jià)值傾向，而且隨著科學(xué)的發(fā)展，音樂教育在體育工作中的地位更加突出。
(四)音樂教育的心理健康教育功能
眾所周知，心理健康不僅僅是指精神健康、情緒正常，對(duì)外界事物反應(yīng)適度，還應(yīng)該包括一種健康的處世態(tài)度與健全的意志，心理健康與否對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活都起到重要的影響。音樂藝術(shù)教育中所起到的心理健康教育作用則是全面的。首先音樂藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的美感與審美觀念，讓學(xué)生以正確、科學(xué)的心態(tài)來欣賞美、表現(xiàn)美。在這個(gè)過程中，塑造學(xué)生健康的審美觀與價(jià)值觀。其次作為音樂教育，可以通過各種形式和方法培養(yǎng)人的協(xié)作心理、柔韌心理、寬容心理、進(jìn)取心理、創(chuàng)新心理等等。例如通過合唱、樂團(tuán)合奏等音樂教育能夠有效培養(yǎng)人的協(xié)作心理。因?yàn)闃穲F(tuán)中的每個(gè)成員，都必須通過訓(xùn)練形成一致的節(jié)奏、力度與速度，并自覺維護(hù)樂團(tuán)演奏中旋律、情緒的統(tǒng)一，進(jìn)而培養(yǎng)成員的集體精神主義。又如在學(xué)習(xí)《命運(yùn)》交響曲時(shí)，激昂有力的旋律教育人們樹立與坎坷命運(yùn)作斗爭的堅(jiān)強(qiáng)意志，積極面對(duì)生活與學(xué)習(xí)中遇到的困難與挫折。
二、音樂藝術(shù)教育對(duì)人情感發(fā)展的影響
前文論述了音樂藝術(shù)教育的四項(xiàng)功能，可以看出音樂藝術(shù)教育涵蓋了“德智體美勞”中的四項(xiàng)。但是作者研究發(fā)現(xiàn)，音樂教育最重要、最有效的功能，即是對(duì)于人情感發(fā)展的影響。健康、良好的情感，不僅包括健康、堅(jiān)強(qiáng)的意志，也包括追求真理，崇尚真、善、美的優(yōu)良品德與強(qiáng)烈的愛國主義、集體主義、社會(huì)主義觀念。對(duì)于智育而言，音樂藝術(shù)教育只能起到輔助作用;對(duì)于體育而言，音樂藝術(shù)也處于配合的位置。對(duì)于德育而言，音樂藝術(shù)教育也無法起到?jīng)Q定性的作用。但是對(duì)于人情感的發(fā)展，音樂藝術(shù)教育則處于舉足輕重的位置。
(一)音樂藝術(shù)教育能夠豐富人的情感
音樂是情感的藝術(shù)，是所有藝術(shù)最能夠抒發(fā)情感、表達(dá)情感的形式。音樂能夠帶給人前所未有的情感體驗(yàn)與感受，某些音樂也會(huì)讓人情感世界豐富起來。例如沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的人，在聆聽《大刀進(jìn)行曲》等描寫戰(zhàn)爭的音樂時(shí)，就會(huì)對(duì)戰(zhàn)爭有直觀的感受。又如聆聽《在希望的田野上》時(shí)，即使沒有農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)的人群，也會(huì)感受到濃厚的鄉(xiāng)土氣息。無疑這些歌曲都豐富和拓展了聽眾的情感體驗(yàn)，并從中感悟生命、感悟人生，汲取人生的意義。聆聽越多，感情世界越豐富，情感自然會(huì)得到質(zhì)的提升。此外，音樂藝術(shù)教育還能夠完善人格、表達(dá)情感。
(二)音樂藝術(shù)教育能夠完善人格
藝術(shù)來源于生活，因此音樂藝術(shù)也是人們社會(huì)生活的真實(shí)反映。因此音樂藝術(shù)教育首先要起到積極、正確的價(jià)值引導(dǎo)作用。通過音樂，讓人們擺脫社會(huì)中各種功利主義、拜金主義、享樂主義等，以追求人類永恒的價(jià)值等觀念來審視自身，進(jìn)而起到完善人格的作用。其次音樂藝術(shù)中都是謳歌、贊美、傳揚(yáng)社會(huì)正能量，在這個(gè)過程中即可樹立正面的人物形象。通過音樂藝術(shù)教育，激發(fā)人們追求人格升華的精神動(dòng)力。
(三)音樂藝術(shù)教育能夠充分表達(dá)情感
羅丹說“藝術(shù)就是感情”。音樂是情感藝術(shù)，喚醒各種本來睡著的情緒、愿望和情欲，使他們?cè)倩钴S起來，把心填滿。使一切有教養(yǎng)的人或使無教養(yǎng)的人都能感受到凡是人在內(nèi)心最深處和最隱秘處所能體驗(yàn)和創(chuàng)造的東西，在賞心悅目的關(guān)照和情緒中盡情歡樂。音樂藝術(shù)把人的心靈最深處、最隱秘的東西展示出來，讓人體驗(yàn)到一種難以名狀的審美愉悅，具有一種令人解放的性質(zhì)。而無論是創(chuàng)作者，還是演唱者，都能夠通過音樂充分的表達(dá)出內(nèi)心的情感。當(dāng)心情低落時(shí)，聽一首《從頭再來》，更能堅(jiān)定人對(duì)未來的信心。情緒高漲時(shí)，聽一首《打起手鼓唱起歌》則更能夠讓人憧憬未來更加美好的生活。
三、小結(jié)
音樂藝術(shù)教育的功能不言而喻，對(duì)于人情感的發(fā)展、心理的成長也具有重要意義。通過音樂藝術(shù)教育，不僅要去改變?nèi)藗儗?duì)生活的態(tài)度;更要去積極影響人的內(nèi)心，豐富人的情感。不可否認(rèn)，音樂對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展，具有重要作用。但是我們也不能否認(rèn)目前音樂藝術(shù)中存在的某些弊端，例如通俗音樂創(chuàng)作中就會(huì)出現(xiàn)迎合社會(huì)心態(tài)的現(xiàn)象。表達(dá)的內(nèi)容是某種精神上的需求與訴求，而不是一種積極向上的思想，這必須引起我們的重視。
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