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動(dòng)畫(huà)音樂(lè)下的小學(xué)音樂(lè)課堂論文
一、用動(dòng)畫(huà)音樂(lè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
現(xiàn)在很多小朋友都會(huì)唱?jiǎng)赢?huà)作品里面的歌詞。例如《喜羊羊與灰太狼》里面的主題曲，“喜羊羊美羊羊懶羊羊沸羊羊，軟綿綿，紅太狼灰太狼，別看我是一只羊，天空因?yàn)槲易兊酶{(lán)……”還有《熊出沒(méi)》里面的主題曲，“冬眠假期剛剛結(jié)束，我還有點(diǎn)糊涂，鳥(niǎo)兒在頭頂把森林叫醒，春天空氣讓我很舒服……”由此可見(jiàn)，我國(guó)具有很多優(yōu)秀的適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)作品。此外，很多國(guó)外的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品也被引進(jìn)到國(guó)內(nèi)，這樣，動(dòng)畫(huà)音樂(lè)作品就具有了多元化的風(fēng)格。學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)音樂(lè)時(shí)，不僅能夠?qū)W習(xí)到中國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)，還能夠?qū)W習(xí)到優(yōu)秀的國(guó)外音樂(lè)藝術(shù)。在動(dòng)畫(huà)音樂(lè)課堂上，教師要選擇那些合適的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)作為教學(xué)內(nèi)容，這是十分關(guān)鍵的因素，優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)作品也更容易被學(xué)生理解和接受。教師在選擇音樂(lè)曲目時(shí)，要優(yōu)先考慮那些符合學(xué)生思維和認(rèn)知水平的歌曲，這樣更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。此外，在選擇動(dòng)畫(huà)音樂(lè)時(shí)，也要注意，要選擇那些包含內(nèi)容豐富的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)作品，這樣學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)。最后選擇音樂(lè)時(shí)也要注意音樂(lè)的節(jié)奏，要優(yōu)先考慮那些節(jié)奏輕快的音樂(lè)。因?yàn)樾W(xué)生天性好動(dòng)、愛(ài)玩，教師選擇節(jié)奏輕快的音樂(lè)更能夠順應(yīng)小學(xué)生的這些特點(diǎn)，有助于師生之間的良好溝通，從而使教師更容易教學(xué)。
二、用動(dòng)畫(huà)音樂(lè)幫助學(xué)生理解音樂(lè)
小學(xué)生的抽象理解能力普遍較差，主要的心理特點(diǎn)是以形象思維為主，很容易被周?chē)男迈r事物吸引。在音樂(lè)中也是如此，那些旋律優(yōu)美、畫(huà)面富有感召力的動(dòng)畫(huà)片很容易引起小學(xué)生的注意，教師就可以利用小學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)音樂(lè)教學(xué)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫(huà)音樂(lè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)做到循序漸進(jìn)，由淺到深的教學(xué)。第一，教師應(yīng)該告訴學(xué)生動(dòng)畫(huà)片的大概內(nèi)容，并且讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)時(shí)留心動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，這樣可以使學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)音樂(lè)有一個(gè)初步的印象。第二，教師應(yīng)該讓學(xué)生只聽(tīng)音樂(lè)不看動(dòng)畫(huà)，并且教師應(yīng)該要求學(xué)生留心音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，在音樂(lè)結(jié)束后，教師要讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)所傳達(dá)出來(lái)的情感等。之后，教師再把動(dòng)畫(huà)完整地放映一遍，放映完后，可以讓學(xué)生結(jié)合看到的和聽(tīng)到的內(nèi)容，說(shuō)出自己的感受。在這種動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的教學(xué)中，美好的畫(huà)面會(huì)把學(xué)生的目光深深吸引，而動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)則會(huì)讓學(xué)生有了深刻的印象。看和聽(tīng)兩者有著緊密的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)看和聽(tīng)的鑒賞，可以增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力。
三、用動(dòng)畫(huà)音樂(lè)提高學(xué)生綜合素質(zhì)
在動(dòng)畫(huà)音樂(lè)走進(jìn)小學(xué)生音樂(lè)課堂的同時(shí)，教師要注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的教學(xué)。例如音樂(lè)教師在完成管弦音樂(lè)的教學(xué)任務(wù)以后，教師可以播放動(dòng)畫(huà)片《彼得與狼》中的片段供學(xué)生賞析，然后教師再通過(guò)簡(jiǎn)單的課堂提問(wèn)和合適的總結(jié)，學(xué)生的音樂(lè)水平就會(huì)有很大程度的飛躍。此外，這部動(dòng)畫(huà)片也有助于學(xué)生對(duì)西洋樂(lè)器的了解，很輕松地就能達(dá)到良好的鞏固和擴(kuò)展的效果。不但那些復(fù)雜的世界名曲可以用動(dòng)畫(huà)音樂(lè)教學(xué)，就連我們難懂的古典音樂(lè)，教師也可以用動(dòng)畫(huà)音樂(lè)教學(xué)的這種方法。這樣當(dāng)學(xué)生再看到類(lèi)似的曲目時(shí)，就會(huì)聯(lián)想到動(dòng)畫(huà)片當(dāng)中的情節(jié)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的文化水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、結(jié)束語(yǔ)
總之，幾乎是每個(gè)孩子都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，因此教師就可以利用小學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，讓動(dòng)畫(huà)音樂(lè)走進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂，教師可以在平時(shí)收集一些具有教學(xué)特點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，整理好后在課堂上放映出來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)。這樣不但會(huì)活躍課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生全身心地投入到這個(gè)過(guò)程中，還會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的熏陶中，學(xué)生就能夠更充分具體地了解音樂(lè)所傳達(dá)出來(lái)的情感，從而提高自身的音樂(lè)修養(yǎng)。
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