開展小學音樂班級合唱實踐的研究
開展小學音樂班級合唱實踐的研究
樂是一種聲音符號，表達人的所思所想。是人們思想的載體之一。音樂是有目的的，是有內涵的，其中隱含了作者的生活體驗、思想情懷。音樂從聲波上分析它介于噪聲和頻率不變的純音之間，從效果上講它可以帶給人美的享受和表達人的情感。歌唱作為一種教學方式，調動了小學生的積極性，使學生更加深刻地感悟到音樂所帶來的美。漸漸的，課堂上的歌唱形式不再是以獨唱為主，合唱現(xiàn)在已然成為歌唱趨勢。合唱所帶來的好處也越來越明顯。
一、合唱教增強了學生的合作和集體精神，加強了凝聚力
現(xiàn)在的小孩子都是獨生子女，由于父母和爺爺奶奶的寵愛，已經(jīng)養(yǎng)成了凡事都以自我為中心的壞習慣，他們不懂得怎樣與同齡人交往，缺乏集體精神，不懂得合作的意義。而合唱正給這些孩子一個機會去改正這種不良習慣。
合唱不同于獨唱，獨唱只要唱自己的.就好，但是合唱不僅要唱自己，還要傾聽別人唱歌，將自己的聲音與其他人的聲音融合在一起，共同發(fā)聲，這才是合唱應有的形式。因為家中的恃寵而驕，小學生常常大聲喊叫，想用自己的聲音壓過別人，他們急于表現(xiàn)自己，希望得到夸獎。但是這樣會使整個合唱聽起來像吵架一般，這是在合唱中絕對不允許的。合唱是集體表現(xiàn)形式，并不是獨秀，它需要每個同學的配合，所以要求每個學生要懂得與他人合作，互相遷就，相互信賴，漸漸的，他們就會形成一種默契，團隊合作精神也就慢慢培養(yǎng)起來。
因為合唱缺一不可，需要每位學生按時參加排練，這也就培養(yǎng)了學生的時間觀念。只有人全部到齊才會開始排練，逐漸，學生也就養(yǎng)成了遵守時間的習慣，不僅僅在合唱中，在日常生活和學習中更是如此。
二、合唱教學的基礎訓練提高了學生的身心素質
1.咬字吐字練習使學生口齒伶俐
正確的聲音概念是歌唱的基礎。它具體體現(xiàn)在咬字吐字及呼吸等的運用上，如有些歌唱者由于概念上的模糊，把正確的聲音本質誤以為是錯誤的，而把錯誤的聲音當成是正確的，以至造成發(fā)聲器官損害。所以在合唱練習時，應糾正學生的咬字吐字方式。在演唱不同節(jié)奏的歌曲時，采用不同的咬字吐字方式，所以在逐漸的練習咬字吐字中，小學生的口齒也變得伶俐了。
2.可以增強學生的反應能力和思維的敏捷性
在合唱訓練過程中，不免有的學生會出現(xiàn)走調和忘詞的現(xiàn)象，所以這就要求學生在出現(xiàn)這種情況時要隨機應變，快速跟上其他同學的節(jié)奏，并且在訓練過程中會對學生進行聽覺訓練，幫助他們找到音準，提高對樂曲的記憶力。只有學生清楚地知道自己所要唱的音部和接下來的音部，合唱才能順利進行下去，也增強了學生的肺活量。
小學生的肺活量都很小，合唱訓練正增強了他們的肺活量。在演唱的時候，學生可以用氣息控制著歌唱，這樣增強了他們的肺活量。
三、提升了學生的道德品質
有的家長認為，合唱活動占用了學生的大量時間，耽誤了學習，所以他們不支持開展合唱活動。大力開展合唱活動不但不會影響成績，如果利用好了，還會給學校的教育教學加力。有一句名言：“合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式”，許多發(fā)達國家和地區(qū)都將學校的合唱活動當成培養(yǎng)學生高尚情操和團隊精神的一項重要工作。
四、有助于完善學生的人格和意志品質
小學生在家嬌生慣養(yǎng)，沒有吃過什么苦。參加合唱一排練就是一兩個小時，不僅鍛煉了他們持之以恒的意志品質，還鍛煉了他們的耐心。小學生之前以自我為中心，不為他人考慮，只想到自己，現(xiàn)在開始互相幫助，同學之間都成為很好的朋友，并且在很大程度上鍛煉了學生的膽量，他們在臺上勇于表現(xiàn)自己，不懼困難和挑戰(zhàn)，增加了自信心，在學習方面也會有很大的提升。
當有學生出現(xiàn)不良情緒時，老師就要及時對他們進行開導，了解他們有抵抗情緒的原因。小學生一般都是小孩子脾氣，他們因為一點小事可能就會與同學“絕交”，其實老師開導一下就化干戈為玉帛了。在訓練過程中，要注意讓學生多休息，多喝水保護嗓子，還要經(jīng)常夸贊他們，夸獎更能調動他們的積極性。
孩子堅持合唱，他們從中找到了樂趣，增強了他們的凝聚力，鍛煉了他們的意志力。學習合唱也是一個鍛煉的過程，他們認真學習，堅持鍛煉，這對一個小學生來說是不錯的表現(xiàn)，他們承擔起了責任，學會了擔當，他們懂得合唱團里的同學是一個集體，他們需要互相團結、相互理解、互幫互助。
合唱團一步步朝著好的方向前進。希望在比賽那天合唱團可以給大家?guī)韽娏业囊曈X和聽覺沖擊，能夠贏得陣陣掌聲。
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