關于專業(yè)英語課程改革的論文
1專業(yè)英語課程的特殊之處
專業(yè)英語,也稱專門用途英語,顧名思義,它是專門針對某個專業(yè)某個領域的英語知識,是與學習者的專業(yè)領域緊密相關的英語課程。在當今時代,專業(yè)英語是與職業(yè)院校學生今后職業(yè)生涯向更好方向發(fā)展所不可或缺的一門課程。根據(jù)學校歷屆畢業(yè)學生反饋回來的信息,工作中有一定英語基礎者在碰到相關英文方面的問題時(如閱讀圖紙標準、機器使用說明、機器設備操作英文指令等),普遍能很好地獨立快速解決,獲得用人單位的青睞。因此,掌握一定的專業(yè)英語知識對職業(yè)院校學生來說意義非同小可。專業(yè)英語這門課程對授課教師來說更是比較特殊,通過名稱不難理解,它重在英語,又涉及一定的專業(yè)知識,因此在一些職業(yè)院校這門課程是由專業(yè)課教師來擔任教學任務的。無論是專業(yè)課教師還是英語專業(yè)教師,要上好這門課,二者各有利弊。專業(yè)課教師專業(yè)知識豐富,但往往在英語發(fā)音語音語調等方面有所欠缺,而英語專業(yè)教師則專業(yè)知識比較欠缺。如果能把二者的利融合在一起是最好不過的。對英語專業(yè)教師來說,要上好這門課,就要在專業(yè)知識方面多讀多看多聽多學,多領會貫通,以彌補課堂上專業(yè)知識方面的不足。
2目前專業(yè)英語課程教學中存在的一些不足
當前職業(yè)院校專業(yè)英語課程的安排大都是在基礎英語之后,也就是前兩個或三個學期進行大學英語第一、二或三冊的學習,第三或第四個學期進行專業(yè)英語的學習。這樣的課程安排符合英語學習者的認知規(guī)律,也能滿足職業(yè)院校重在培養(yǎng)技能型人才的需要,但在具體的授課過程中還存在一些令人不太滿意的地方。比如,以機械制造與自動化專業(yè)為例,在專業(yè)英語的教學過程中主要有以下問題值得思考。
1)教學內容:所選用的教材專業(yè)針對性不是很強,不能突出與本專業(yè)直接相關的英語知識和技能。目前,市場上的各類專業(yè)英語教材,適用于本科院校英語學習者的居多,教材的編寫大都是選取了科技文章中的幾段作為每章的內容,重在培養(yǎng)學生閱讀理解科技文獻的能力,這類教材比較偏重知識性、閱讀性。而職業(yè)院校關鍵是要鍛煉學生動手做的能力,能按照要求做出來,重技能性、應用性,可以說適合職業(yè)院校這一特色的工科類實用性專業(yè)英語教材少之又少。
2)師資力量:教授專業(yè)英語課程的教師通常都是英語文學或語言學專業(yè)的畢業(yè)生,在基礎英語知識方面無可挑剔,但專業(yè)知識方面有所欠缺,如何在專業(yè)英語課堂上彌補這方面的不足是個問題。
3)教學方法與手段:當前,在專業(yè)英語教學課堂上由于課程性質、課時限制、多媒體設施的匱乏等諸多因素,教師通常最常用的授課方法就是詞匯解釋、句子理解與翻譯,教學方法手段比較單一。
4)學生學習:對學生來講,有其他專業(yè)課知識作為基礎,在專業(yè)英語課的詞匯、句子理解上并不存在多少困難,但由于他們本身薄弱的英語基礎,要記憶起來就比較難了。
3基于職業(yè)能力的立體化專業(yè)英語課堂的構建
結合上述分析,當前的專業(yè)英語教學必須要轉換思路,以市場為導向,以就業(yè)為需要,以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為目標,教與學都要與市場、職場所需緊密相連,才能更好地適應職業(yè)院校培養(yǎng)應用型、技能型人才的需要。根據(jù)這一思路,就要從多層面、多角度來考慮專業(yè)英語的授課,最主要的是要以學生職業(yè)能力的培養(yǎng)為目標,構建多角度立體化的專業(yè)英語教學課堂。所謂多角度立體化就是指課堂不能僅限于單一層面,只注重英語知識的傳授,而更要注重學生技能、能力的培養(yǎng)提高。具體來講,要從以下幾方面著眼考慮,以改善增強專業(yè)英語課堂的教學效果。
1)教學內容的選定。教材的選定要更有專業(yè)上的針對性,適合職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標的需要。要多通過企業(yè)調研、專業(yè)分析及對畢業(yè)生調查訪談等方式來獲取第一手信息。以機械制造類專業(yè)為例,據(jù)調研,該專業(yè)的畢業(yè)生能用到的專業(yè)英語方面的知識主要有產品圖紙、技術標準、工藝文件、檢驗文件、產品配套的使用操作說明書等,這些大多是英文模式的。另外,多數(shù)產品工件都由電腦托制,當中所使用的設計、制造、工藝、分析、模擬軟件等基本上都是英文版本的,所以課堂上就要著重培養(yǎng)他們閱讀圖紙、標準、說明書以及使用英文軟件等方面的能力。
2)師資方面。首先,英語專業(yè)的教師自身必須要加強學習,制訂好個人的學習計劃,從多方面提升自己所欠缺的專業(yè)知識,如:多閱讀專業(yè)英語的相關書籍;多去實習車間觀察學習了解各類機器設備;多去各類企業(yè)鍛煉參觀學習,了解企業(yè)先進的經(jīng)營理念、管理模式以及最新的機器設備使用等,以拓寬自己的視野,增長專業(yè)方面的相關知識。其次,學校也要秉承“請進來走出去”的理念,多請相關專家學者來學校交流傳授經(jīng)驗,也多派任課教師去外校接受培訓、學習交流,多為教師的專業(yè)能力提升創(chuàng)造機會條件,搭建平臺,做好橋梁和紐帶。
3)合理利用多媒體,改變課堂單一授課模式。多媒體在直觀形象生動地傳遞信息方面,具有無可比擬的優(yōu)越性。專業(yè)英語授課如果只是教師干巴巴地講,學生聽起來是乏而無味的;但如果合理借助多媒體這一工具的話,那效果是截然不同的。多媒體的合理利用能夠極大吸引、集中學生的.注意力,使原本抽象枯燥的東西變得生動形象,從而激發(fā)學生的學習興趣。
4)課堂注重企業(yè)文化理念、人文知識的注入。每個成功的企業(yè)都有自己優(yōu)秀的企業(yè)文化在做支撐,每位成功人士的背后也都有自己成長的經(jīng)歷,每項產品、每個創(chuàng)造發(fā)明背后也都有自己的故事,專業(yè)英語課堂上多借助這些,既能拓寬學生的視野,培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng),提高他們在職場上的職業(yè)能力,也能為課堂增添活力,吸引學生的興趣,增強課堂授課效果。
5)倡導專業(yè)課里滲透英語詞匯。專業(yè)教師在講解專業(yè)知識的時候順帶把重要的自己懂的英文單詞給學生做一介紹,這樣也能發(fā)揮知識正遷移的作用,更能加深學生對英文的理解和記憶。
4結語
總之,專業(yè)英語課程的教學任重而道遠,英語專業(yè)出身的教師要想上好這門課,必須多角度多范圍多視野地提升自己。多下實習車間,與實習專業(yè)課教師交流學習;多去企業(yè)參觀學習,了解企業(yè)文化;與從事翻譯工作的人員多做交流,等等這些都是不錯的提升自己的途徑。要搞好專業(yè)英語課堂教學,師資力量才是重中之重,才是根本。
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