欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》評析論文

時間:2023-05-01 23:06:40 英語論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》評析論文

  【摘要】文章利用教育學(xué)及語言教學(xué)理論,分析了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的意義、重點(diǎn)及對高校和大學(xué)英語教師提出的挑戰(zhàn),并提出了一些相應(yīng)的解決建議。

《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》評析論文

  【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語;課程教學(xué);大學(xué)教師

  《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》(以下簡稱《課程要求》),是指導(dǎo)大學(xué)英語教學(xué)改革的綱領(lǐng)性文件,是大學(xué)英語教學(xué)的主要依據(jù)!墩n程要求》有著重要的意義,體現(xiàn)了國家教育主管部門對廣大英語教師的關(guān)懷和重視!墩n程要求》明確提出:“完善教師的聘任管理,確保生師比合理”。長期以來大學(xué)英語教師師生比嚴(yán)重失調(diào),教師們長期超負(fù)荷工作的現(xiàn)狀有望得到改善。

  論文百事通

  還提出:“除課堂教學(xué)外, 對面授指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)和第二課堂指導(dǎo)的課時等應(yīng)計入教師的教學(xué)工作量”。充分體現(xiàn)了上級領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)英語教師的關(guān)心及大學(xué)英語教學(xué)工作的重視!墩n程要求》還提出:“健全教師培訓(xùn)體制。教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,也是大學(xué)英語課程建設(shè)與發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)建設(shè)年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍,加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)工作, ……同時要合理安排教師進(jìn)行學(xué)術(shù)休假和進(jìn)修, 以促進(jìn)他們學(xué)術(shù)水平的不斷提高和教學(xué)方法的不斷改進(jìn)!薄墩n程要求》將教師的培養(yǎng)擺在了重要的位置,并提出了具體措施。同時也向高校和教師提出了挑戰(zhàn)。

  一、向各高校提出了挑戰(zhàn)

 。ㄒ唬└餍P柚贫ㄗ约捍髮W(xué)英語教學(xué)大綱

  《課程要求》明確提出:“鑒于全國高校的教學(xué)資源、學(xué)生水平以及所面臨的社會需求等都不盡相同,各校應(yīng)參照《課程要求》,根據(jù)本校的實(shí)際情況,制定科學(xué)、系統(tǒng)、個性化的大學(xué)英語教學(xué)大綱,指導(dǎo)本校的大學(xué)英語教學(xué)。”從原來的名為“大綱”到現(xiàn)在的名為“要求”,從為全國大學(xué)英語教學(xué)制定教學(xué)大綱到要求各高校自主設(shè)計大綱,從具體到泛化,其中的變化意義重大。要求充分體現(xiàn)了民主性和以人為本的時代精神!兑蟆穼Υ髮W(xué)英語課程教學(xué)提出了具體要求,描述了“基本要求”、“較高要求”、“更高要求”這三個級別所應(yīng)達(dá)到的聽、說、讀、寫、譯、詞的水平, 由各高校視自身情況,制定自己的教學(xué)目標(biāo)和方案。各校在制定本校教學(xué)大綱時,要具有靈活性、創(chuàng)造性、前瞻性。各高校應(yīng)根據(jù)本校不同時期、不同生源對已制定的教學(xué)大綱進(jìn)行修訂和調(diào)整。應(yīng)制定不同的目標(biāo),以適合不同水平的學(xué)習(xí)者。

  (二)對硬件提出了更高的要求

  提出了基于計算機(jī)的和課堂的英語教學(xué)模式。指出:“建議學(xué)生通過計算機(jī)學(xué)習(xí)所獲學(xué)分的比例在大學(xué)英語學(xué)習(xí)總分中不低于30%!贝罅吭O(shè)備的投入、更新、維護(hù),多媒體課件的建設(shè)需要大量的投入和支持,花費(fèi)大量的時間、精力和資金,各高校應(yīng)給予支持。

 。ㄈ、為教學(xué)管理提出了新的問題

  特別是如何管理基于計算機(jī)的英語教學(xué)。學(xué)生上機(jī)與教師上課的比重多少為適合。對于學(xué)生上機(jī)自學(xué)如何檢查、輔導(dǎo)、規(guī)范、監(jiān)控等。

  (四)考試問題

  考試是教與學(xué)過程的對立與統(tǒng)一,是對教與學(xué)雙方面最直接的評價,考試既是對教師教學(xué)過程的檢查和質(zhì)量反饋,又是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)控?际裁,怎么考,在整個教與學(xué)過程中起著重要的指揮棒作用,與教什么,怎樣教,學(xué)什么,怎么學(xué),培養(yǎng)出來的學(xué)生知識與能力結(jié)構(gòu)乃至綜合素質(zhì)都有著緊密的聯(lián)系。比如,《課程要求》強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),特別是聽說能力。在考試中是否要增加口語考試,如要考,應(yīng)該怎么考。如何處理大學(xué)英語教學(xué)與四、六級考試的關(guān)系,也是大學(xué)英語教學(xué)需要面對的問題。

 。ㄎ澹⿴熧Y的培訓(xùn)

  目前我國的大學(xué)英語教師隊伍人員不足,都是超負(fù)荷工作。地方院校的師資中相當(dāng)?shù)慕處熤挥写髮W(xué)本科學(xué)歷,職稱結(jié)構(gòu)也不盡合理。要適應(yīng)改革的需要,大學(xué)英語教師需掌握新的教學(xué)理論和方法。而他們往往因?yàn)闀r間和精力有限,而無法顧及。如何利用計算機(jī)輔助教學(xué)減輕教師的工作量,調(diào)動教師的積極性、安排他們培訓(xùn)、進(jìn)修,提高專業(yè)水平、了解本學(xué)科最新發(fā)展動態(tài),以適應(yīng)新的教學(xué)改革和教學(xué)模式,是當(dāng)前許多高校一個需要迫切解決的問題。

  二、對大學(xué)英語教師提出了挑戰(zhàn)

 。ㄒ唬┐髮W(xué)有英語教師要實(shí)行觀念的轉(zhuǎn)變

  《課程要求》除繼續(xù)堅持大學(xué)英語是大學(xué)生的一門必修基礎(chǔ)課程,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)英語語言知識與應(yīng)用技能外,特別增加了學(xué)習(xí)策略和跨文化交際的內(nèi)容。同時,《課程要求》將大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)定為:“培養(yǎng)學(xué)生英語綜合能力,特別是聽說能力,使他們在今后學(xué)習(xí)、工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行交際,同時增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力,提高綜合文化素養(yǎng),以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要”。

  這就對我們大學(xué)英語教師提出了更高的要求。我們不僅僅要傳授英語語言知識,還應(yīng)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,同時還應(yīng)不斷向?qū)W生灌輸人文知識、提高其綜合語言修養(yǎng)。知識、能力與素質(zhì)三者之間的關(guān)系以及教與學(xué)的關(guān)系必須處理好,大學(xué)英語課程的改革才能最后取得成功!墩n程要求》通過對大學(xué)英語教學(xué)的性質(zhì)和目標(biāo)重新定位,要求各英語教學(xué)單位和教師樹立“學(xué)習(xí)知識是基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力是關(guān)鍵、提高學(xué)生綜合素質(zhì)是目的”的思想,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,把大學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)由語言知識的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變到語言能力的培養(yǎng)上來。它的成功實(shí)施與推行需要師生轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,更新教學(xué)觀念,認(rèn)真領(lǐng)會《課程要求》,調(diào)整對新的教學(xué)形式中的“教”與“學(xué)”的認(rèn)識,研究新的教學(xué)方法。

  論文百事通 (二)對教師的個人修養(yǎng)、文化底蘊(yùn)提出了較高的要求

  對教師的管理能力提出了要求!墩n程要求》對大學(xué)英語的教學(xué)性質(zhì)和目標(biāo)做出了明確的規(guī)定:“大學(xué)英語教學(xué)是高等教育的一個有機(jī)組成部分,大學(xué)英語課程是大學(xué)生的一門必修的基礎(chǔ)課程。大學(xué)英語是以外語教學(xué)理論為指導(dǎo),以英語語言知識與應(yīng)用技能、跨文化交際和學(xué)習(xí)策略為主要內(nèi)容,并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,特別是聽說能力,使他們在今后學(xué)習(xí)、工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行交際,同時增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力,提高綜合文化素養(yǎng),以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要!币_(dá)到《課程要求》中所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),大學(xué)英語教師需具備很高的專業(yè)水平和淵博的知識。需要了解并熟練運(yùn)用多種教學(xué)理論和方法。熟練掌握英語語言知識與運(yùn)用技能。了解跨文化交際及學(xué)習(xí)策略。向?qū)W生灌輸人文知識,培養(yǎng)其綜合語言修養(yǎng)。這就要求大學(xué)英語教師要不斷提高各方面的修養(yǎng),如文學(xué)、歷史、政治、地理、風(fēng)俗、文化等。同時,教師要有出色的組織能力、溝通能力,懂得如何去激勵學(xué)生克服害羞、害怕困難等心理,不斷進(jìn)步。

 。ㄈ⿲處煹慕虒W(xué)方法、手段和目標(biāo)提出了挑戰(zhàn)

  要求教師要“改進(jìn)以教師講授為主的單一教學(xué)模式”。新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐,使英語的教與學(xué)可以在一定程度上不受時間和地點(diǎn)的限制,對大學(xué)英語的改革將會起到極大的促進(jìn)作用。同時,也對大學(xué)英語教師提出了更高的要求。要能夠熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),懂得如何收集和處理信息。同時,激勵和幫助學(xué)生借助于現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)英語。

  三、兩大重點(diǎn)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)模式的改變

  《課程要求》提出:“各高等學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù), 采用基于計算機(jī)和課堂的英語教學(xué)模式,改進(jìn)以教師講授為主的單一教學(xué)模式。新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐,使英語的教與學(xué)可以在一定程度上不受時間和地點(diǎn)的限制,朝著個性化和自主學(xué)習(xí)的方向發(fā)展!薄墩n程要求》建議各高校探索建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的聽說教學(xué)模式。讀寫課程既可以在課堂進(jìn)行,也可以在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,教學(xué)規(guī)模受到很大限制,需要的師資較多。據(jù)統(tǒng)計,目前大學(xué)英語教師和學(xué)生的比例已超過1:130,并且高等教育還在按每年8%的速度增長。在未來幾年,需要的英語教師要在原來基礎(chǔ)上增加數(shù)倍。而在短期內(nèi),這樣的缺口是很難得到解決的。而采用基于計算機(jī)和課堂的英語教學(xué)模式將會有效緩解未來英語教師短缺的問題。

  這一教學(xué)模式為對教師提出了更高的要求。外語教師要深刻理解計算機(jī)輔助外語教學(xué)的內(nèi)涵,包括:計算機(jī)輔助外語教學(xué)的作用、特點(diǎn)、原則、教學(xué)觀念與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系。教師在實(shí)行新的教學(xué)模式時,要充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位和教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。也就是要改以教師為中心,單純傳授語言知識和技能,變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,更注重培養(yǎng)語言實(shí)際運(yùn)用和自主學(xué)習(xí)能力,要改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師滿堂灌的填鴨式教學(xué),要以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力為導(dǎo)向。

 。ǘ┩怀雎犝f能力培養(yǎng)

  《課程要求》指出:“大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,特別是聽說能力,使他們在今后學(xué)習(xí)、工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行交際……”。聽說能力分為三個層次。僅在“一般要求”中,就要求學(xué)生能聽懂英語授課和一般題材的講座,聽懂較慢速度的英語廣播和電視節(jié)目;學(xué)習(xí)時能用英語交流,能就某一主題討論,能就日常話題用英語交談。以上要求具體、實(shí)用,充分體現(xiàn)了英語的交際性,同時,也展示了任務(wù)的艱巨性。要達(dá)到《課程要求》的標(biāo)準(zhǔn),英語教師需要有扎實(shí)的聽說功底。同時,還需想方設(shè)法,設(shè)計多種場景,創(chuàng)造多種機(jī)會,使用多種方法提高學(xué)生的聽說能力。

  可以相信,在《課程要求》的指導(dǎo)下,大學(xué)英語教學(xué)改革將會取得前所未有的進(jìn)步,將會培養(yǎng)出一批能用英語進(jìn)行交際,有著自主學(xué)習(xí)能力和較高綜合文化素養(yǎng)的新時代的大學(xué)生。

  【參考文獻(xiàn)】

  教育部.大學(xué)英語課程教學(xué)要求(試行)[M].2004.

  教育部.大學(xué)英語課程教學(xué)要求[M].2007.

  周之南.大學(xué)英語課程教學(xué)要求(試行)評價.2004.

【《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》評析論文】相關(guān)文章:

《大學(xué)英語課程教學(xué)要求(試行)》的重新解讀05-02

《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》指導(dǎo)下的大學(xué)英語口語教學(xué)04-29

基于語言學(xué)科平臺的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》解讀04-29

論文的形式要求05-01

中美債務(wù)重組準(zhǔn)則評析論文04-28

詞塊與大學(xué)英語課程的詞匯教學(xué)04-29

論文致謝的對象與要求04-28

畢業(yè)論文要求04-27

《白楊》教學(xué)實(shí)錄及評析03-06

《白楊》教學(xué)實(shí)錄與評析04-30