新媒體下英語教育的創(chuàng)新發(fā)展對策論文
摘要：新媒體在英語教育的應用具有重要意義，能激活英語課堂教學、調動學生參與熱情、構建全程化學習模式。同時師生雙向互動教學模式出現(xiàn)、混合型現(xiàn)代化教學模式誕生。為有效應對這種趨勢，應該采取有效的創(chuàng)新發(fā)展對策，優(yōu)化整合英語教學資源、構建英語學習沙龍和興趣小組，并注重信息技術推廣和教師培訓，推動英語教育教學課程改革。
關鍵詞：新媒體；英語教育；創(chuàng)新發(fā)展；雙向互動
新媒體融合了網絡技術、信息技術、移動技術，并在互聯(lián)網、有線網絡的支撐下，為用戶提供信息服務，滿足人們獲取信息資源的需要，對整個教育教學工作的有效開展具有重要作用。新媒體還具有強大的互動功能，豐富的信息資料，便捷的操作系統(tǒng)，可以不受時間和空間束縛，給學生的學習帶來極大便利，有力地推動英語教育教學工作順利開展。文章將結合新媒體時代背景，就英語教育的創(chuàng)新發(fā)展提出相應對策，希望能夠為英語教育教學的有效開展提供啟示。
一、新媒體在英語教育的應用意義
隨著新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展，他們在英語教育的應用也越來越廣泛，其重要作用體現(xiàn)在以下方面。
（一）激活英語課堂教學
學生應該是課堂教學活動的主體，通過采取有效對策，促進英語教學和新媒體有效融合。新媒體內容豐富，有聲有色，能實現(xiàn)圖像、文字、視頻、音頻并茂，帶給任課老師和學生以更好的視覺享受，可以動靜結合，增添課堂活力，激活英語課堂教學效果，讓學生更為有效地融入教學和學習活動當中。
�。ǘ┱{動學生參與熱情
新媒體可以為學生展示豐富的教學內容，將圖像、文字、視頻等有效結合起來，促進教學活動順利開展。學生也能在更好的氛圍當中學習知識，調動參與課堂活動的熱情，提高自己的英語知識學習效率。
�。ㄈ嫿ㄈ袒瘜W習模式
新媒體在英語教育的有效應用，能夠讓學生的學習不受時間和空間束縛，即使在課外或者周末，也可以瀏覽網站，下載學習資源，拓展學生視野，鞏固學生所學的內容。還可以通過微信、微博、QQ等現(xiàn)代傳媒，與老師和同學隨時交流，解答學習中遇到的疑惑，鞏固和消化吸收所學內容。從而有利于構建全程化學習模式，讓學生隨時隨地學習英語知識。
二、新媒體視角下英語教育的發(fā)展趨勢
新媒體有效推動英語教育的變革，師生互動變得更為頻繁，現(xiàn)代化教學模式也隨之產生，整個英語教育呈現(xiàn)新的發(fā)展趨勢。
（一）師生雙向互動教學模式出現(xiàn)
新媒體和英語的有效融合，能解決傳統(tǒng)教學模式中任課老師單獨對課文內容講解的情況，讓學生成為課堂活動主體，實現(xiàn)教學向“以學生為本位”模式的轉變。例如，通過引入社會現(xiàn)象或某一主題，充分利用新媒體的輔助作用，讓學生進行合作學習和互動討論，不僅能深化對所學內容的認識，還能提高學生的英語知識應用技能，增強學生的合作意識和競爭意識。同時還有利于營造自由、和諧的學習氛圍，促進師生間更為有效的交流和互動，共享信息資源，分享學習經驗，促進相互學習和進步，分享英語學習的樂趣。
�。ǘ┗旌闲同F(xiàn)代化教學模式誕生
新媒體的出現(xiàn)大大便利了人們之間的交流，打破相互交流存在的壁壘，也為信息資源共享、師生間平等交流提供便捷的平臺。在新媒體網聊系統(tǒng)支持下，任課老師輔導、課程資源共享、課堂討論、作業(yè)提交、答疑、論文指導等變得更為便捷迅速，同時還在語言教學模式交互性功能的輔助下，提高師生交流互動的快捷性，信息傳播速度也更為便捷，促進課堂教學效果提升。傳統(tǒng)的單一化教學模式轉化為混合型的現(xiàn)代化教學模式，情境創(chuàng)設與再現(xiàn)、合作學習、互動教學、資源共享等環(huán)節(jié)被納入教學活動當中，構建一個創(chuàng)新、互動、自主型的教學模式，師生間的交流互動變得更為便捷，學生的'學習主動性也被強化，有利于整合優(yōu)化教學內容，提高教學效果和學生的學習效率。
三、新媒體視角下英語教育的創(chuàng)新發(fā)展對策
為順應新媒體帶來的變革，結合英語教育教學目標和人才培養(yǎng)要求，作者認為實際工作中應該采取以下創(chuàng)新發(fā)展對策。
�。ㄒ唬┯行Ю梦⒄n程，優(yōu)化整合英語教學資源
在新媒體的支持下，微課逐漸出現(xiàn)并得到教學工作者的重視。它不僅互動性強，而且信息傳播速度快，參與性強，適應英語教育教學的要求，其應用也變得更加廣泛。學生的好奇心強，樂于接受新事物，思維積極活躍，微課程正好適應這種需要，有利于教學活動更為有效地開展下去。傳統(tǒng)課堂教學模式固定于書本知識，強調對知識的記憶，容易導致教學枯燥無味，造成學生心理上的疲憊。而微課具有寓教于樂的特征，能有效彌補這種缺陷與不足，為學生的英語學習創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，推動課程教學效果提高。但目前英語教育中，微課資源相對比較貧乏，不利于較為完整的知識點構建，對微課的講授也存在缺陷與不足。因此，學校和任課老師應該提高思想重視程度，注重優(yōu)化和整合教學資源，借助新媒體整合教學內容，適當刪減和拓展教學資源，并融入具有特色的教學資料，包括當?shù)匚幕Y源、校園英語主題活動等。整合優(yōu)化微課內容，實現(xiàn)對教學資源的有效利用，促進教學效果和學生的學習效率提高。
�。ǘ嫿ㄓ⒄Z學習沙龍和興趣小組，激活課堂氛圍
隨著騰訊QQ即時應用軟件融入英語教育活動當中，教學中應該合理利用，構建QQ沙龍，便于學生的學習和任課老師的教學活動。在英語QQ沙龍的支持下，師生之間、同學之間能及時、便捷地開展交流活動，對學生在課堂上尚未掌握的難點，任課老師可以再次進行講解和分析，激活教學與學習氛圍。教師能夠對學生進行學習跟蹤和及時輔導，打破課堂壁壘，構建個性化教學模式，改進和完善教學內容。QQ群的利用還能提升學生英語學習的積極性，采用英文歌曲、名言警句、英語新聞等充實教學內容，讓學生感悟到英語的魅力，讓整個課堂教學和學習變得生動、活潑、有趣，不再感到枯燥無味。同時還有利于及時掌握學生的學習動態(tài)，構建虛擬的英語角，有利于提升學生的英語知識水平和課堂交流互動能力。
（三）注重信息技術推廣和教師培訓，推動課程教學改革
順應新媒體在英語課堂教學活動的需要，為學生英語學習創(chuàng)造良好條件。隨著信息技術應用和新媒體出現(xiàn)，學生認識的增加，任課老師教學團隊建設和新媒體應用也面臨新挑戰(zhàn)。教師授課量增長，教學科研任務增加，使他們用于新媒體技術應用的時間越來越少。因而需要加強對任課老師的培訓，完善管理培訓制度，加強各方協(xié)調工作，為任課老師利用新媒體創(chuàng)造更多機會，推動教師教學活動有效開展。同時還要重視配套基礎設施建設，重視校園局域網建設，合理配備教學需要的機房和計算機數(shù)量，加強校園信息化建設，為新媒體推廣應用創(chuàng)造條件。另外還應該結合新形勢和新情況，推動課程教學改革，完善課程設置，創(chuàng)新教學方式方法，改進教學評價，促進新媒體在英語教育中得到更為有效的應用。
四、結束語
新媒體給英語教育帶來變革，也方便學生對信息資源的獲取，有利于激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情。在這樣的背景下，應該順應這種趨勢，結合教學具體需要，采取有效措施創(chuàng)新英語教育，將學生更好引入課堂學習活動當中，促進英語教育教學效果提升。
參考文獻
[1]張影.文化育人：從大學文化的視角推進高校思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展[J].黑龍江科技信息，2015（3）：175-176.
[2]沈艷敏.新媒體視角下高校英語人才培養(yǎng)的創(chuàng)新[J].職業(yè)教育，2015（5）：181.
[3]王華，鄒世享.新媒體視角下的教育創(chuàng)新[J].中國高校科技，2013（3）：51-53.
[4]冉思絲.新媒體視角下高校英語教育的創(chuàng)新發(fā)展[J].新聞戰(zhàn)線，2015（3）：147-148.
【新媒體下英語教育的創(chuàng)新發(fā)展對策論文】相關文章：
論廣播在新媒體時代的發(fā)展與創(chuàng)新論文12-20
新媒體經濟發(fā)展的途徑分析論文01-16
新媒體時代高校廣播的發(fā)展路徑論文01-02
新媒體下的媒體環(huán)境巨變07-08
新媒體對高校體育社團的影響及對策論文10-07