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英語學(xué)習(xí)中不可缺省的筆記教育論文
語言學(xué)習(xí)要勤于記，背誦記憶很重要，更重要的是勤于做筆記。英語學(xué)習(xí)尤為如此。而筆記究竟如何記？又要記哪些內(nèi)容呢？筆者認(rèn)為主要做好三個(gè)筆記：課堂筆記、錯(cuò)題集筆記和課外讀書筆記這三種。
第一，課堂筆記
課堂筆記是英語學(xué)習(xí)中最重要的筆記，是對老師課堂教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。形式可以多樣，內(nèi)容因人而異。要做好筆記，不外乎以下幾點(diǎn)：
首先，要做好預(yù)習(xí)。因?yàn)橹挥姓J(rèn)真預(yù)習(xí)才能發(fā)現(xiàn)問題，只有發(fā)現(xiàn)問題才能在課堂上留心此問題并且做好筆記，這樣的筆記才是有的放矢。
其次，要想做到有的放矢，就需要學(xué)生積極參與課堂，真正成為課堂的主體，在學(xué)生與學(xué)生和學(xué)生與老師的互動(dòng)中體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)、掌握新知識(shí)，然后解決所發(fā)現(xiàn)的問題，只有這樣才能起到事半功倍的效果。
再者，做過的筆記要常常溫習(xí)。古人云“溫故而知新”，溫習(xí)做好的筆記，一方面是為了與遺忘做斗爭，另一方面是為了把前面所學(xué)融會(huì)貫通，這樣也就為“知新”做好了鋪墊。
最后，筆記不能用同顏色的筆去做。要用彩筆記下重點(diǎn)，再用不同的符號標(biāo)出重中之重。筆者在教學(xué)中就建議學(xué)生根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，用不等的星星標(biāo)出重點(diǎn)和難點(diǎn)，或主要矛盾和主要矛盾的主要方面。
課堂筆記究竟要記哪些內(nèi)容呢？筆者建議學(xué)生從以下兩方面入手。
一方面，精讀分析課文時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，包含重點(diǎn)單詞的用法、重要短語的歸納和長難句式的分析，因?yàn)檫@些才是一篇文章的精髓。重點(diǎn)單詞即高考大綱中出現(xiàn)的單詞，尤其是實(shí)詞的常用搭配。重要短語主要是動(dòng)詞短語和短語動(dòng)詞，比如常見的look，take，put，turn，bring等與不同的介詞或副詞搭配所構(gòu)成的短語。分析句子的結(jié)構(gòu)使學(xué)生能夠理解和掌握這些結(jié)構(gòu)，并且在書面表達(dá)中能夠借鑒和使用這些結(jié)構(gòu)。以長句和短句相呼應(yīng)；簡單句、并列句和復(fù)合句相交替；省略句和倒裝句相穿插，這樣可以使作文的句式靈活多樣、結(jié)構(gòu)不一而提升其檔次。
另一方面，語法講析時(shí)的點(diǎn)和鏈。點(diǎn)，即各個(gè)要點(diǎn)；鏈，即語法的知識(shí)體系。掌握要點(diǎn)尤其是考點(diǎn)才能遇題時(shí)迎刃而解，掌握它的體系才能高屋建瓴。然而這塊筆記主要依靠學(xué)生在課堂的感悟能力和個(gè)人良好的歸納學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二，錯(cuò)題集筆記
錯(cuò)題集筆記是英語學(xué)習(xí)中最有效的手段，它是對前一階段所學(xué)的查漏補(bǔ)缺和知識(shí)的重新整理與歸納。如果說課堂筆記是在教師的指導(dǎo)下有選擇性地做成的，那么錯(cuò)題集就是學(xué)生根據(jù)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行自我分析，旨在查漏補(bǔ)缺，并對這一缺漏重新整理歸納，以作前車之鑒。筆者在每學(xué)期之初就會(huì)要求學(xué)生準(zhǔn)備好本子，以作錯(cuò)題集。在學(xué)生做的過程中，我不定期地進(jìn)行檢查并記錄、統(tǒng)計(jì)，每半個(gè)月左右我就會(huì)把那些統(tǒng)計(jì)上來的學(xué)生錯(cuò)題再制作成一份試卷去檢測學(xué)生。經(jīng)過一次次的查漏補(bǔ)缺，既幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，又大大提高了學(xué)生的考試成績。 針對試卷上的不同題型，筆者要求學(xué)生做不同類型的錯(cuò)題集。
1.單項(xiàng)語法選擇題型。我要求學(xué)生首先對自己做錯(cuò)的題目分析錯(cuò)誤原因，是粗心還是不會(huì)？如果是粗心，就告誡學(xué)生以后一定要細(xì)心，假如是不會(huì)，就要進(jìn)一步分析是沒記住，還是根本就沒理解。沒記住的就要加強(qiáng)記憶，沒理解的要向同學(xué)或老師請教。在對這一錯(cuò)因深入分析的過程中，就把這一知識(shí)點(diǎn)又重新學(xué)習(xí)了一遍，并且比以前更有系統(tǒng)性。其次，我還要求學(xué)生對這一單項(xiàng)語法選擇題的做題思路進(jìn)行梳理，并對做題方法和技巧進(jìn)行歸納。比如，所缺項(xiàng)是謂語動(dòng)詞還是非謂語動(dòng)詞。是謂語動(dòng)詞的話，究竟是哪種時(shí)態(tài)，是這一時(shí)態(tài)下的主動(dòng)語態(tài)還是被動(dòng)語態(tài)；是非謂語動(dòng)詞的話，究竟是動(dòng)詞不定式還是動(dòng)詞的分詞形式；是不定式的話，又究竟是哪種時(shí)態(tài)和語態(tài)；是分詞的話，是現(xiàn)在分詞還是過去分詞，是現(xiàn)在分詞的一般時(shí)還是完成時(shí)，是他們的主動(dòng)語態(tài)還是被動(dòng)語態(tài)。這樣一步步梳理、一步步分析，就會(huì)一步步靠近正確答案。
2完形填空題型。這一題型的錯(cuò)題整理離不開特定的上下文語境，要對這一語境進(jìn)行簡單的介紹之后，再分析錯(cuò)誤原因，步驟同上面，但是一定不能脫離上下文。因?yàn)橥晷翁羁占瓤疾檎Z言知識(shí)、語法內(nèi)容，又考查綜合運(yùn)用英語知識(shí)的能力；更重要的是考查學(xué)生的邏輯思維、語境把握以及文意理解能力。它要求學(xué)生具有下列綜合能力：
(1)具有相當(dāng)程度的語法知識(shí)。
(2)具有豐富的語言知識(shí)，特別是運(yùn)用語言知識(shí)的能力。
(3)具有較強(qiáng)的邏輯思維、歸納判斷能力。
(4)具有豐富的常識(shí)視野以及厚實(shí)的文化背景知識(shí)。
(5)具有瀏覽全文、上下溝通理解的能力。
3.閱讀理解題型。做這一類型的錯(cuò)題集時(shí)，要結(jié)合常見到的題目類型：細(xì)節(jié)型、猜測詞義型、主旨大意型和推理判斷型。首先，要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的閱讀方法，比如，略讀和查讀。其次，要掌握合理的解題步驟。筆者建議學(xué)生采取“先題后文”，即在閱讀短文之前先讀題，然后再帶著問題去讀短文。再者，學(xué)會(huì)基本的理解技巧，包括學(xué)會(huì)抓住大意和學(xué)會(huì)梳理結(jié)構(gòu)。最后，形成有效的閱讀策略，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成默讀的好習(xí)慣，克服指讀、回視、重讀等不良習(xí)慣。
第三，課外讀書筆記。
課外讀書筆記是英語學(xué)習(xí)最有效的補(bǔ)充，它是課堂的延伸。堅(jiān)持做好課外讀書筆記，既能擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)，又能擴(kuò)大學(xué)生的視野，這樣就大大促進(jìn)了英語語言的學(xué)習(xí)。
首先，當(dāng)然是有好書可以閱讀，這就需要教師的指引，推薦好的書籍作為閱讀材料。高中英語選修讀本之一的《橋》就是很好的讀物。此外，學(xué)生平時(shí)所做過的完形填空和閱讀理解練習(xí)也是很好的閱讀材料。每周筆者還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)從《21世紀(jì)報(bào)》、《中國日報(bào)》上下載三至四篇文章供學(xué)生閱讀。
其次，有了好的閱讀材料，教師就要指導(dǎo)學(xué)生做好課外閱讀，這也是學(xué)生運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行自學(xué)的過程。
再者，閱讀過程中學(xué)生就要做好標(biāo)記，以備之后做筆記之需。
最后，就是把學(xué)生自己篩選出來的有效信息整理記錄在筆記本上。
筆者在長期的農(nóng)村高中英語教學(xué)中，一直堅(jiān)持要求學(xué)生做好這三種筆記，在硬件跟不上、軟件還不太硬的農(nóng)村中學(xué)里，這樣做效果不錯(cuò)。
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