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英語課如何實施當(dāng)堂訓(xùn)練論文
摘要：新課改勢在必行，而課改的成果要體現(xiàn)在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)上。因此，加強各個環(huán)節(jié)的有效訓(xùn)練非常必要，而在所有環(huán)節(jié)之中，一切任務(wù)都要落實在“當(dāng)堂訓(xùn)練”這一重要環(huán)節(jié)。它既可以檢測教師的教學(xué)效果，又可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，所以，對這一環(huán)節(jié)進(jìn)行深入的研究很有必要。筆者在長期的教學(xué)實踐中，總結(jié)出了行之有效的一套辦法。
關(guān)鍵詞：新課改；當(dāng)堂訓(xùn)練；英語教學(xué)
作者簡介：雷文忠，任教于甘肅省慶陽第五中學(xué)，中教一級。
在新課改理念不斷深入人心的今天，全國各地的教研教改活動搞得轟轟烈烈，如火如荼。許多新的教學(xué)方法也隨之應(yīng)運而生。在近幾年的課改實踐中，筆者時常反思自己的教學(xué)工作，不斷完善自我，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，力爭做到事半功倍。在教學(xué)活動諸環(huán)節(jié)之中，筆者個人感受最深的是“當(dāng)堂訓(xùn)練”這一環(huán)節(jié)，下面，筆者就自己的教學(xué)實踐和真切感受談一點認(rèn)識。
“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在教師有效指導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)及合作探究的前提下，共同完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)任務(wù)的各個環(huán)節(jié)之后，教師為學(xué)生提供一定質(zhì)量和數(shù)量的練習(xí)題，讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)，運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題，從而加深對當(dāng)堂所學(xué)知識重、難點的理解，將當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容充分運用于實踐，使課本上的知識變成學(xué)生自己的能力的過程。它是一節(jié)課的“畫龍點睛”之筆，直接關(guān)系到一節(jié)課的成功與失敗，能直觀地反映教師的教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。所以，在具體操作這一環(huán)節(jié)時，要注意以下幾個方面：
一、備課時，對“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)匠心獨運，以突出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，選題要少而精，要充分地突出每節(jié)課的教學(xué)重、難點
例如，在學(xué)習(xí)“Howoftendoyouexercise?”這一單元時，筆者訓(xùn)練了學(xué)生知識和能力兩個方面。
一是知識積累，讓他們歸納各種各樣的鍛煉方式，列舉多種體育活動名稱，如running,goingforawalk,climbingthemountains，swimming,skating,skiing,doingmorningexercises,boxing,Chinesekungfu,goingskateboarding,playingballgames（suchasbasketball，volleyball，soccerball，ping-pong，badminton，baseball，tennis，golf，rugbyandsoon），takingpartinasportsmeeting,goingtothesportsclub,cycling,horse-riding,wrestling,longjump,highjumpandsoon.
二是培養(yǎng)能力，即讓其分辨howoften,howlong,howsoon,howfar,howmany,howmuch,howtall,howhigh,howwide,howdeep等詞組在用法上的聯(lián)系與區(qū)別，并熟練掌握用once/twice/threetimesaweek(month/year)來回答以howoften提問的表示做事頻率的句子。
二、“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)題目的設(shè)置要由淺入深，由易到難，由單純測試基礎(chǔ)知識的題目過渡到對學(xué)生能力的測試和注意題目的數(shù)量
例如，在學(xué)習(xí)“It’sraining！”這一單元時，主要涉及三方面內(nèi)容，即詢問天氣狀況的基本句型及表示天氣狀況的形容詞、了解某事進(jìn)展情況的句型及答語、運用現(xiàn)在進(jìn)行時描述人們正在進(jìn)行的活動，在學(xué)習(xí)了這一單元之后，第一課時“當(dāng)堂訓(xùn)練”的設(shè)計筆者是這樣進(jìn)行的，先測試學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，要求他們先進(jìn)行單詞拼寫和詞形轉(zhuǎn)換，如：
1.WriteoutthefollowingEnglishwords：
雨，雪，風(fēng)，云，太陽
2.Writeouttheproperformsofthefollowingwords：
sun（形容詞）wind（形容詞）
cloud（形容詞）rain（形容詞）
snow（形容詞）hot（反義詞）
warm（反義詞）humid（反義詞）
然后，再進(jìn)行高層次的練習(xí)，如，寫出下列句子的同義句及答語：How’stheweatherinShanghai？
其同義句為：What’stheweatherlikeinShanghai？其答語為：It’s+表示天氣狀況的形容詞（如：sunny，cloudy，windy，rainy，snowy，cold，hot，cool，warm，humid,wet,dry,fine,etc.）
而第二課時的“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)筆者是這樣設(shè)計的:先復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點單詞及句型之后，主要訓(xùn)練本節(jié)課詢問某事進(jìn)展情況的句型How’sitgoing？及其答語：Prettygood；Verywell；Notbad；Terrible；Greatandsoon.最后，筆者又選擇了一些實例，讓學(xué)生讀懂之后選擇適當(dāng)?shù)姆绞絹砘卮稹?/p>
第三課時的練習(xí)則突出用現(xiàn)在進(jìn)行時來描述人們正在進(jìn)行的活動。首先，看圖描述圖上人物正在進(jìn)行的活動；接著，熟練進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時的各種句型轉(zhuǎn)換，并且向同學(xué)們介紹了以Look或Listen開頭的句子暗示其后面的句子謂語動詞用現(xiàn)在進(jìn)行時的特點；最后，再補充了一些更深層次的練習(xí)。
三、“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)的使用要靈活多樣
當(dāng)堂訓(xùn)練不一定非等到一節(jié)課上完了再用，可以在學(xué)完一個知識點之后趁熱打鐵，馬上測試，也可以在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前用來檢查預(yù)習(xí)的效果，還可以在中間進(jìn)行測試，至于具體操作辦法應(yīng)由任課教師自己靈活掌握，不斷實踐、不斷摸索、不斷完善，直到找到適合自己的方法為止。
四、“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，對各個層次的學(xué)生應(yīng)該區(qū)別對待，進(jìn)行分層訓(xùn)練
簡單的題目應(yīng)以核對答案為主，讓學(xué)生個別回答時，把它們交給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)。稍有難度的題目，教師應(yīng)予以適當(dāng)?shù)奶崾竞忘c撥，并且，選擇中等學(xué)生來回答，這對他們既有壓力，同時也有動力。對個別難度很大的題目，先讓學(xué)生合作探究，發(fā)揮集體智慧，得出答案“雛形”之后，選擇尖子生來解決或者由教師揭示完整而準(zhǔn)確的答案，這樣就會保證良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。
五、“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)的設(shè)計還應(yīng)在形式上靈活多樣
可采用英漢詞組互譯題、填空題、選擇題、判斷改錯題、簡答題、按要求完成下列各項題、句型轉(zhuǎn)換題、看圖說話題、寫作題等多種方式來進(jìn)行，可用一種，也可采用幾種，具體運用取決于任課教師的篩選。
總之，“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)在新課程改革中是一個不可缺少的必要環(huán)節(jié)，它是聯(lián)系知識與能力的紐帶，我們要慎重待之。既要用的得當(dāng)，又要適時適量，不僅要突出重、難點，達(dá)到檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的，而且又便于在新課程改革的形勢下大幅度提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
參考文獻(xiàn)：
[1]關(guān)文信.新課程理念與初中英語課堂教學(xué)實施[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2003.
[2]教育部.走進(jìn)新課程[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.
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