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英語(yǔ)教育專業(yè)建設(shè)及改革研究的論文
我國(guó)的教育體系中，英語(yǔ)教育是十分重要的組成部分。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的逐漸推進(jìn)，英語(yǔ)教育的重要性也日漸凸顯。教育改革不斷推進(jìn)，英語(yǔ)教育應(yīng)積極創(chuàng)新發(fā)展，努力促進(jìn)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的建設(shè)。目前的英語(yǔ)教育中還存在著不可忽視的問(wèn)題，如果不能將這些問(wèn)題有效解決會(huì)影響英語(yǔ)教育的發(fā)展，因此需要采取有效的策略促進(jìn)英語(yǔ)教育的順利推進(jìn)。本文就英語(yǔ)教育專業(yè)建設(shè)及改革進(jìn)行分析和研究。
在英語(yǔ)教育中，我國(guó)已經(jīng)頒布了一些法律規(guī)范，英語(yǔ)教育與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很好的適應(yīng)，與社會(huì)的開(kāi)放性需要想滿足，能夠更好地培養(yǎng)國(guó)際化的高素質(zhì)英語(yǔ)人才。當(dāng)前社會(huì)不斷發(fā)展，開(kāi)放性逐漸加強(qiáng)，英語(yǔ)教育的問(wèn)題也隨之而來(lái)，學(xué)校需要努力做好英語(yǔ)教育專業(yè)的建設(shè)與改革工作，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要。
一、英語(yǔ)教育專業(yè)建設(shè)改革的必要性
我國(guó)的教育部門提出要求培養(yǎng)滿足國(guó)家、社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)、創(chuàng)新型的復(fù)合型人才，強(qiáng)化人文素養(yǎng)，為國(guó)家社會(huì)發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)教育是教育科學(xué)中十分重要的內(nèi)容之一，英語(yǔ)教育專業(yè)的關(guān)注度很高，英語(yǔ)教育專業(yè)的建設(shè)能夠促進(jìn)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的建設(shè)，與國(guó)際英語(yǔ)教育密切銜接，促進(jìn)資源的共享，使英語(yǔ)教師隊(duì)伍的國(guó)際影響力得以提升，更好的開(kāi)展國(guó)際英語(yǔ)項(xiàng)目的合作。英語(yǔ)教育專業(yè)是經(jīng)濟(jì)、教育等方面發(fā)展的共同需要。
近年來(lái)，我國(guó)高校開(kāi)始推進(jìn)英語(yǔ)教育專業(yè)建設(shè)，教育事業(yè)的推進(jìn)需要大量的英語(yǔ)教育人才，各個(gè)院校開(kāi)始加強(qiáng)英語(yǔ)教育專業(yè)的建設(shè)，這使得英語(yǔ)復(fù)合型人才的培養(yǎng)取得了階段性的成績(jī)和進(jìn)展，但是隨著教育改革的不斷推進(jìn)，雙專業(yè)的教師隊(duì)伍建設(shè)要求被提出，這就需要英語(yǔ)教育專業(yè)實(shí)現(xiàn)全面的建設(shè)與改革。
現(xiàn)階段，在義務(wù)教育階段，英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)水平還不能滿足在教育的實(shí)際需要，英語(yǔ)教師數(shù)量不足，教師發(fā)展存在著地域性的差異，英語(yǔ)教師的素質(zhì)水平也不能達(dá)到實(shí)際要求。加強(qiáng)英語(yǔ)教育專業(yè)建設(shè)能夠滿足義務(wù)教育階段教師隊(duì)伍能力水平的提升，促進(jìn)義務(wù)教育的順利推進(jìn)。
二、英語(yǔ)教育專業(yè)建設(shè)及改革策略
1、發(fā)揮英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)的方向化建設(shè)
英語(yǔ)是十分重要的語(yǔ)言交流工具，是歷史發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的文化衍生品，同時(shí)也是人類智慧的精華。在英語(yǔ)教育專業(yè)建設(shè)中，需要充分發(fā)揮英語(yǔ)的自身優(yōu)勢(shì)與內(nèi)涵，提高其文化以及社會(huì)價(jià)值，促進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)現(xiàn)特色化建設(shè)。在英語(yǔ)教育專業(yè)中，主要注重英語(yǔ)的專業(yè)性以及實(shí)用價(jià)值，完善英語(yǔ)課程體系以及教學(xué)體系的建設(shè)，強(qiáng)化其管理水平，使其朝著條件性知識(shí)體系的建設(shè)與發(fā)展，在英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)的同時(shí)，還需要注重將英語(yǔ)與教育有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)一體化的英語(yǔ)教育專業(yè)假設(shè)。對(duì)英語(yǔ)教育專業(yè)的學(xué)生要有目的、有重點(diǎn)的進(jìn)行專業(yè)教育，促進(jìn)教育水平以及效果的事半功倍。
2、積極開(kāi)展英語(yǔ)教育專業(yè)特色課程的建設(shè)
積極開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教師特色教育課程作為出發(fā)點(diǎn)，使英語(yǔ)教育專業(yè)實(shí)現(xiàn)自身的特色，將英語(yǔ)與教育相結(jié)合，從教育理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及評(píng)價(jià)等方面著手，調(diào)研英語(yǔ)教師教育的計(jì)劃、課程設(shè)置以及講授方式等，使課程標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)大綱凸顯特色，建立特色課程的開(kāi)發(fā)團(tuán)體，對(duì)具有特色課程的資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，使用科學(xué)合理的教學(xué)策略。要開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教育專業(yè)的特色課程，需要明確英語(yǔ)教育專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，將教育教學(xué)內(nèi)容與英語(yǔ)課程相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)專業(yè)技能，同時(shí)獲得更多教育學(xué)科的知識(shí)。精加工教育學(xué)科的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握基本的教育理念，明確教育思想，了解教育的前言動(dòng)態(tài)，將教育學(xué)科專業(yè)的應(yīng)用性以及基礎(chǔ)性得以凸顯。
3、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與科研基地的合作
在英語(yǔ)教育專業(yè)建設(shè)中，要促進(jìn)中小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)水平的提升，需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，建設(shè)科研基地，這是強(qiáng)化應(yīng)用型英語(yǔ)教師建立的關(guān)鍵。做好實(shí)踐教學(xué)與科研基地的建設(shè)能夠使大學(xué)、中小學(xué)教學(xué)科研工作有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)共贏，同時(shí)通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐還能夠促使學(xué)生英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)以及水平的全面提升，在教學(xué)中加入科研的內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)以及科研基地的建設(shè)，需要選擇優(yōu)秀的、業(yè)務(wù)水平高，科研能力強(qiáng)的專家、教師等，讓他們對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)教師的教育實(shí)踐進(jìn)行有效地指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)、科研合作的長(zhǎng)效發(fā)展，保證實(shí)踐教學(xué)、科研基地建設(shè)順利推進(jìn)，并不斷強(qiáng)化。
現(xiàn)階段，我國(guó)的英語(yǔ)教育專業(yè)設(shè)置都是以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及教育自身的實(shí)際需要為基礎(chǔ)的，當(dāng)前社會(huì)發(fā)展不斷推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出全球化的特點(diǎn)，在定位英語(yǔ)教育學(xué)科，人才培養(yǎng)等方面逐漸實(shí)現(xiàn)國(guó)際化發(fā)展。也就是說(shuō)，我國(guó)的英語(yǔ)教育專業(yè)需要明確自身的發(fā)展方向以及人才的培養(yǎng)目標(biāo)，有效解決英語(yǔ)教育中的各種問(wèn)題與挑戰(zhàn)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè)，使英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更加豐富，促進(jìn)教學(xué)效果的順利實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的、復(fù)合型的人才。
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