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高中英語(yǔ)畢業(yè)會(huì)考加測(cè)聽(tīng)力的設(shè)計(jì)與實(shí)施
我省的考試試驗(yàn)項(xiàng)目“高中英語(yǔ)畢業(yè)會(huì)考加測(cè)聽(tīng)力”于１９９１年底由國(guó)家教委考試中心列為“八五”教 育考試科研課題，經(jīng)過(guò)１９９２年的宣傳準(zhǔn)備，９３、９４、９５三年的逐步推進(jìn)，已于１９９５年基本達(dá)到 課題研究的預(yù)期目的，１９９６年起正式實(shí)施。
在高中英語(yǔ)畢業(yè)會(huì)考中加測(cè)聽(tīng)力是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課題。英語(yǔ)教學(xué)要求對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫“四會(huì)”能力 進(jìn)行全面訓(xùn)練，這是由語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律所決定的，并已列入新的英語(yǔ)教學(xué)大綱。新大綱還對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的各 年級(jí)量化要求制定了具體的指標(biāo)，作為進(jìn)行測(cè)試檢查的依據(jù)。英語(yǔ)考試必須反映教學(xué)的需要，反過(guò)來(lái)，又促進(jìn) 英語(yǔ)教學(xué)的健康發(fā)展。由此形成教學(xué)→考試→教學(xué)的良性循環(huán)，從而逐步提高我國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素質(zhì)——運(yùn) 用英語(yǔ)的能力。目前中學(xué)的各類英語(yǔ)考試試卷對(duì)“四會(huì)”中的“讀”與“寫”均有體現(xiàn)，對(duì)“說(shuō)”的測(cè)試由于 難度太大，尚難實(shí)施。至于對(duì)“聽(tīng)”的測(cè)試，在國(guó)外大規(guī)�？荚囍惺潜乜嫉闹匾糠郑瑖�(guó)內(nèi)的ＥＰＴ考試及大 學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中也都要考聽(tīng)力。目前要求在高考中英語(yǔ)加測(cè)聽(tīng)力的呼聲很高，看來(lái)也是勢(shì)在必行，但因 高考影響大，必須慎重行事，要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間充分試驗(yàn)，在確有把握的情況下才能推行。而另一方面，如果不 盡快采取一定措施對(duì)聽(tīng)力進(jìn)行測(cè)試，那么目前使用新教材在教學(xué)及教改中所取得的成果將付之東流，英語(yǔ)教學(xué) 又會(huì)恢復(fù)傳統(tǒng)的“語(yǔ)法翻譯法”，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“聾啞局面”將依然如故，中學(xué)生英語(yǔ)水平就會(huì)與目前國(guó)內(nèi)改 革開(kāi)放、擴(kuò)大對(duì)外交流的形勢(shì)很不適應(yīng)。因此，本課題作為高考加測(cè)聽(tīng)力的前期試驗(yàn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革和測(cè)試改 革是有一定意義的。
為順利實(shí)施本課題，我們制定了“堅(jiān)持方向，起點(diǎn)宜低，創(chuàng)造條件，分步到位”的原則。我們的設(shè)想是一 定要把聽(tīng)力測(cè)試作為英語(yǔ)考試的一個(gè)內(nèi)容，這樣可以起到教學(xué)導(dǎo)向作用。但在測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)上要考慮現(xiàn)實(shí)情況， 要照顧到廣大農(nóng)村地區(qū)，特別是“老少邊”地區(qū)現(xiàn)狀，不能使他們的總成績(jī)受較大影響，從而積極引導(dǎo)、鼓勵(lì) 他們創(chuàng)造條件加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。為此，我們提出在加測(cè)聽(tīng)力后確保英語(yǔ)會(huì)考的及格率仍控制在９５％左右，通過(guò) 逐步引導(dǎo)，一年上一個(gè)臺(tái)階的辦法，爭(zhēng)取用３～４年時(shí)間使這一改革基本到位。在課題的具體實(shí)施中我們的目 的有兩個(gè)：１．證明這一改革不但在理論上是正確的，而且在國(guó)內(nèi)現(xiàn)實(shí)條件下，只要周密計(jì)劃，精心組織，在 實(shí)施上、操作上也是可行的，廣大農(nóng)村地區(qū)考生也可逐漸適應(yīng)并接受。２．在保證及格率不受影響的前提下， 降低優(yōu)秀率，使優(yōu)秀率控制在２０％左右。要想達(dá)到英語(yǔ)優(yōu)秀水平的考生在聽(tīng)力上至少要達(dá)到中等水平，這樣 通過(guò)加測(cè)聽(tīng)力可以提高高分段的區(qū)分度，確保得Ａ級(jí)的優(yōu)秀生（特別是保送生）在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四方面有較 全面的發(fā)展。
根據(jù)上述設(shè)想，我們?cè)冢保梗梗蹦甑捉邮苷n題后，經(jīng)過(guò)１９９２年的積極宣傳、準(zhǔn)備，于１９９３年、９ ４年、９５年三次在當(dāng)年元月份的高中
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