高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的三個(gè)突破

    高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的三個(gè)突破：即突破閱讀理解，突破書面表達(dá)，突破短文改錯(cuò)三大難關(guān)。在NMET卷中此三 題共85分，占總分的56%，比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，而且英語(yǔ)運(yùn)用能力的高低集中又都大致體現(xiàn)在這 三大題上。因此，我們應(yīng)把它們列為重點(diǎn)和難點(diǎn)。

    一、大量閱讀，提高理解能力

    大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍 的關(guān)鍵，沒有足夠的閱讀量，就無(wú)法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。在閱讀時(shí)要首先注意內(nèi)容的廣泛性。高考 閱讀題涉及日常生活、人物傳記、新聞報(bào)導(dǎo)、文化教育、史地知識(shí)、科普作品等。題材有記敘文、議論文、說(shuō) 明文等。如新聞的第一句話一般揭示文章的大意，交代事件發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物、前后因果等。新聞標(biāo)題、 電視語(yǔ)言則多使用省略句。了解各種文章的特點(diǎn)會(huì)對(duì)提高閱讀能力大有裨益。其次在閱讀中，要慎重選材。選 材要適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力，一 味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對(duì)提高能力極其不利。另外，在大量閱 讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。在 實(shí)踐中，應(yīng)著力培養(yǎng)五個(gè)方面的能力：①快速的瀏覽能力；②巧妙的猜詞能力；③獨(dú)立的分析能力；④準(zhǔn)確的 捕捉主題句的能力；⑤合乎邏輯的判斷能力。學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，完全具備了自學(xué)能力。 畢業(yè)后，在學(xué)習(xí)和工作中他們將會(huì)受益無(wú)窮。

    二、突破書面表達(dá)關(guān)，提高寫作水平

    書面表達(dá)是近似于翻譯的“寫話”，要求學(xué)生從表達(dá)信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語(yǔ)特定的框 架（即句型結(jié)構(gòu)）中。書面表達(dá)的完成有賴于堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和正確的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。有的學(xué)生不敢動(dòng)手 ，有畏難情緒，表達(dá)不準(zhǔn)確，言不達(dá)意，文章條理不清，不習(xí)慣用英語(yǔ)思維。要改變這種現(xiàn)象，高三復(fù)習(xí)勢(shì)必 全面進(jìn)行，層層推進(jìn)，步步過(guò)關(guān)，下面幾點(diǎn)尤為重要：

    1、抓常用詞匯、詞組和句型。無(wú)論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說(shuō) ，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌 握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，短文寫作就有了基本保證，也達(dá)到了大綱上的要求。

    2、抓簡(jiǎn)單句的

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