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中學(xué)英語教學(xué)中的問題及其解決思路
[作者] 曹杰旺
[內(nèi)容]
隨著改革開放的全面深入，我國中學(xué)英語教學(xué)改革進(jìn)入了全新的階段，取得了可
喜的成績。然而，從近年的教學(xué)實(shí)踐來看，中學(xué)英語教學(xué)中尚存在著一些帶有普
遍性的問題，其具體表現(xiàn)為：學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，基本功不扎實(shí)；
學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力較弱，說難開口，寫難成句。這些問題的存在，不僅直
接影響對《中學(xué)英語教學(xué)大綱》的貫徹執(zhí)行，而且將直接影響到社會(huì)主義現(xiàn)代化
建設(shè)所需要的“外向型”人才的培養(yǎng)。
筆者認(rèn)為，要解決好上述問題，必須處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
一、正確理解并全面貫徹教學(xué)大綱，處理好教學(xué)與應(yīng)考的關(guān)系。
中學(xué)英語教學(xué)大綱是指導(dǎo)中學(xué)英語教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。它要求我們以教科書為依
托，認(rèn)真抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫等能力的基本訓(xùn)練，
培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語的能力。當(dāng)前，由于客觀上存在片面以學(xué)生中考、高考成
績的高低衡量教師水平高低和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的現(xiàn)象，致使一些教師認(rèn)為，執(zhí)
行教學(xué)大綱固然重要，但應(yīng)付考試則更為必要，因而考試考什么就著重教什么。
如：考試沒有聽說題，教學(xué)中就放松或放棄聽說訓(xùn)練；考試
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