英語傳統(tǒng)教學模式改什么
[作者] 劉曉萍
[內(nèi)容]
作為一個有十幾年教齡的高中英語教師，多年來，我未曾懷疑過自己早已適應的普通中學英
語教學模式存在什么問題。可最近，先后聽到幾位我過去的學生的意見后，我開始認真思考：
傳統(tǒng)的英語教學模式弊端何在？
我那幾位學生，有的現(xiàn)在沿海外商企業(yè)搞外貿(mào)，有的大學畢業(yè)后赴海外留學。
切身的體會使他們得出一個結論：傳統(tǒng)英語教學模式的最大弊端，是教與學都為一個目的－
－對付考試，教師重基礎輕能力訓練，學生學了難以實戰(zhàn)。
反思再三，同行們都不能不承認：這些意見提得雖很尖銳，但卻中肯。中學英語教學模式。
是該改一改了。
首先是教學目的要改。
中學英語教學再也不能單單為了應付考試。面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，努力培養(yǎng)跨
世紀的人才，這應當成為英語教學緊緊盯住的目標。改革的深入，開放的擴大，現(xiàn)代化建設
的加快，對勞動力素質提出了越來越高的要求。在國與國、地區(qū)與地區(qū)之間互為依存，聯(lián)系
越來越緊密的當今，尤其是我國恢復關貿(mào)總協(xié)定締約國地位后，對外開放將進一步擴大。這
些都決定了有“世界語言”之稱的
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