學(xué)英語同時(shí)也學(xué)生活

基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）課程結(jié)構(gòu)改革對(duì)中學(xué)英語教學(xué)提出了很多新的挑戰(zhàn)，其中之一就是要求各校迅速開設(shè)適合新世紀(jì)英語人才發(fā)展戰(zhàn)略的選修課，使英語教學(xué)在人才培養(yǎng)方面走出少、慢、差的怪圈。這就要求中學(xué)英語教師在設(shè)計(jì)、開發(fā)英語選修課時(shí)必須調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、改變舊課程語言訓(xùn)練的單一功能、超越學(xué)科界限、大膽設(shè)計(jì)開發(fā)關(guān)注學(xué)生生存，反映社會(huì)、科技最新進(jìn)展、滿足多樣化發(fā)展需要的英語選修課，在培養(yǎng)跨學(xué)科綜合性人才上多下工夫，從而“使新一代國民具有適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必備的素質(zhì)”(國家教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）部基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）司副司長朱慕菊：《貫徹落實(shí)國務(wù)院<關(guān)于基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）改革與發(fā)展的決定>大力推動(dòng)基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）課程改革》)。

　　新世紀(jì)的人才觀曾引起過各國教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）界的爭論，但在全球化、經(jīng)濟(jì)一體化的今天，其基本良好素質(zhì)主要體現(xiàn)在有學(xué)識(shí)、會(huì)生活、健康向上、有經(jīng)濟(jì)頭腦等四方面。于是，怎樣才能在英語學(xué)習(xí)中使學(xué)生通過多種活動(dòng)與實(shí)踐，充實(shí)各類前沿學(xué)科知識(shí)、獲得市場經(jīng)濟(jì)條件下的基本生存能力、學(xué)會(huì)科學(xué)健康地生活、學(xué)會(huì)理財(cái)就成了中學(xué)英語選修課開發(fā)面臨的重大課題。目前，很多學(xué)校在這方面已經(jīng)進(jìn)行了可貴的探討。如：用英語開設(shè)跨學(xué)科綜合課、探究式和任務(wù)型課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的開展、培養(yǎng)文化意識(shí)和美學(xué)意識(shí)的電影藝術(shù)欣賞課等都是很好的嘗試。然而，對(duì)于大多數(shù)立志于英語教學(xué)改革的教師而言，這僅僅是起步，離實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提出的培養(yǎng)新世紀(jì)外語人才的系統(tǒng)工程目標(biāo)還有很大差距。大家期待一套“倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流”的任務(wù)型英語選修課系列教材盡早出臺(tái)，以滿足培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要。

　　由外語教學(xué)與研究出版社引進(jìn)，并與首師大英語教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）系合作改編的《素質(zhì)英語——中學(xué)英語選修課叢書》正是為了適應(yīng)這一教改要求出版的。它由四套素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）系列教材組成：《學(xué)識(shí)拓展》、《生活技能》、《每日健康》和《理財(cái)指導(dǎo)》，基本上囊括了新世紀(jì)人才素質(zhì)培養(yǎng)的各種需要�！秾W(xué)識(shí)拓展》系列由《交際藝術(shù)》、《社會(huì)科學(xué)》、《數(shù)學(xué)常識(shí)》、《科普閱讀》四冊(cè)教材組成，所有活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了重交際、通文理，學(xué)后既可使學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)萬象，又能夠使他們漫步科學(xué)殿堂，利用數(shù)學(xué)哲理解決一些生活的實(shí)際問題。從內(nèi)容上看，它完全符合新課標(biāo)提出的構(gòu)建知識(shí)的合理框架，真正做到了學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通，文理兼容；基本上與我國中小學(xué)課程整合后的綜合實(shí)踐課、社會(huì)課、科學(xué)課、數(shù)學(xué)課相對(duì)應(yīng)，利于教師開展雙語教學(xué)。從學(xué)習(xí)形式上看，它充分體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的“做中學(xué)”的任務(wù)型教學(xué)理念。各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法都是通過做各種與生活息息相關(guān)的活動(dòng)來介紹和把握的。例如：數(shù)學(xué)的技巧是通過造預(yù)算、平衡收支、制日程表和量制蛋糕來實(shí)現(xiàn)的。史學(xué)中沿用的調(diào)研手段是通過分析世界古老壁畫和制作當(dāng)今壁畫的活動(dòng)來介紹給學(xué)生的。經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了原始資料和二手資料的劃分，而且還掌握了壁畫制作以及如何為后代歷史研究挑選具有當(dāng)代特色的生活實(shí)物標(biāo)本的技能。交流藝術(shù)的學(xué)習(xí)是通過廣告創(chuàng)作、給報(bào)社編輯寫信的活動(dòng)來進(jìn)行的，而有關(guān)社會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)是通過回顧婦女獲得選舉權(quán)的歷史來完成的。最讓我們感興趣的可能還是科學(xué)課，在這一了解世界萬物的大課堂中，學(xué)生們將開展各類生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，檢測陽光對(duì)植物生長的作用，研究自己每日營養(yǎng)攝入是否合理，并通過觀測空氣壓力變化來預(yù)測天氣變

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