擴大閱讀范圍，講究閱讀方法，提高理解能力 -試論高中英語閱讀能力的培養(yǎng)
[作者] 盧祥富
[內(nèi)容]
為進一步適應社會發(fā)展需要，著重培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力，《全
日制高級中學英語教學大綱》 （初審稿）指出："全日制高級中學英語教學的
目的，是在義務教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）初中英語教學的基礎(chǔ)上，鞏固、擴大學生 的基礎(chǔ)知識，發(fā)
展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的
能力，側(cè)重培 養(yǎng)閱讀能力，并使學生獲得一定的自學能力，為繼續(xù)學習和運用
英語切實打好基礎(chǔ)。"
閱讀是理解和吸收書面信息的手段。閱讀能力是書面交際中通過文字積極獲
取信息的能力，主要包括理解 程度和閱讀速度兩個方面。為提高理解能力，應
做好以下幾方面工作。
一、精選閱讀材料，擴大閱讀范圍，增加閱讀量。目前中學英語教科書所提
供的閱讀量較以往雖有較大幅 度的增加，但離大綱的要求還遠遠不夠。大綱在
教學要求中規(guī)定高中畢業(yè)一級水平（會考要求）要補充閱讀10 萬詞；二級水平
（高考要求）要補充閱讀20萬詞。為此，教師要精心選擇補充閱讀材料。在材
料選擇上，要使 所選材料在題材、體裁、難度等方面適合教學的實際要求和學
生的實際水平，激發(fā)學生的閱讀興趣，使學生在 日益豐富的閱讀中提高閱讀能
力。
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