改進(jìn)教學(xué)方法提高學(xué)生外語記憶的效率

[作者]  蔡穎

[內(nèi)容] 

為了使自己能跟上形勢發(fā)展的步伐，在試用新教材的過程中，人僅努力將交際能

力的訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)過程，也對(duì)提高學(xué)生外語記憶的效率作了一些探索。

我們要向效率要時(shí)間，而不是用時(shí)間補(bǔ)效率。只有這樣，才能既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，

又提高教學(xué)質(zhì)量。這是我們英語教師必須認(rèn)真研究的課題。

以新奇的方式呈現(xiàn)新知識(shí)，深化感知印象

要提高學(xué)生外語記憶的效率，就要使教學(xué)活動(dòng)更加符合心理學(xué)規(guī)律。心理實(shí)驗(yàn)證

明：人最初感知印象的深淺，關(guān)系到記憶的速度和牢固程度。最初的印象深刻，

記憶就快。也會(huì)記得牢。根據(jù)這一原理，教師在課堂上應(yīng)盡力使學(xué)生對(duì)所要記憶

的知識(shí)形成深刻的印象，為長久記憶打下基矗為此，我在教學(xué)過程中精心設(shè)計(jì)教

案，想方設(shè)法人新奇、甚至反常的方式呈現(xiàn)新詞、新句、新語法……努力使例句

和情景觸及學(xué)生的需要。這樣有助于集中學(xué)生的注意力，給學(xué)生以強(qiáng)刺激，深化

感知印象；也有助于形成學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因，引起興趣，沒有與興趣結(jié)合的東

西是記不住的。板書的形式、顏色和位置的變化；示范朗讀節(jié)奏、情緒、語調(diào)、

角色的變化：講解的語氣、手勢、動(dòng)作、表情的變化，例句的設(shè)計(jì)，情景的創(chuàng)設(shè)

等都屬于此類，所謂強(qiáng)刺激，不是指物理件的，而是指心理上的。板書時(shí)。

字體突然變小，或者變得特大．用彩色粉筆畫上各種記號(hào)。呈現(xiàn)例句時(shí)，突然寫

上一名錯(cuò)句－－學(xué)生容易出錯(cuò)的句子。有時(shí)甚至用簡筆畫來呈現(xiàn)詞；用線段、圓

圈等幾何圖形來表現(xiàn)詞與詞的區(qū)別。例名、情景既要體現(xiàn)語言的特定場合，又要

貼近學(xué)生的生活。并注意與沸騰的社會(huì)生活相聯(lián)系。新奇又現(xiàn)實(shí)的情景會(huì)起強(qiáng)刺

激的作用，激發(fā)興奮感，通過練習(xí)，學(xué)生們很自然地得出：表現(xiàn)不可能實(shí)現(xiàn)或可

[1] [2] [3] [4] 

【改進(jìn)教學(xué)方法提高學(xué)生外語記憶的效率】相關(guān)文章：

運(yùn)用心理學(xué)原理提高學(xué)生外語記憶效率04-29

提高記憶效率促進(jìn)英語學(xué)習(xí)04-28

關(guān)于提高高職外語語法教學(xué)效率的思考04-29

化學(xué)教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高記憶效率05-02

提高復(fù)習(xí)效率,為學(xué)生減負(fù)04-28

提高學(xué)生健商改善學(xué)習(xí)效率04-29

如何提高解題效率04-29

利用SCE提高網(wǎng)絡(luò)效率04-30

有效提問提高課堂效率05-01

國旗講話：提高學(xué)習(xí)效率03-11