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提高高中生英語(yǔ)作文能力的途徑
[作者] 徐芳信
[內(nèi)容]
在英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力是相輔相成的。經(jīng)常練習(xí)寫(xiě)
作，可以鞏固和發(fā)展聽(tīng)說(shuō)能力 ，還可以促進(jìn)閱讀能力的提高。寫(xiě)作能促使學(xué)生
勤復(fù)習(xí)、多思考。通過(guò)對(duì)一詞一句反復(fù)推敲，有助于提高使用 語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
學(xué)習(xí)用英語(yǔ)寫(xiě)作是培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力的重要途徑之一，有了一定的英語(yǔ)思維能
力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就 能產(chǎn)生一個(gè)相應(yīng)的飛躍。因此，在高中階段指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)
英語(yǔ)作文是不容等閑視之的。
用英語(yǔ)解釋生詞，為學(xué)生打好寫(xiě)作基礎(chǔ)。教師應(yīng)創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)耳濡目
染、潛移默化，培養(yǎng)用英語(yǔ)思 維的習(xí)慣。在教每課的單詞和詞組時(shí)，要盡量用
學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞、詞組進(jìn)行解釋。剛開(kāi)始時(shí)，可由教師用英語(yǔ) 解釋生詞，后來(lái)
可讓學(xué)生根據(jù)漢語(yǔ)釋意，用自己學(xué)過(guò)的單詞、詞組解釋
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