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新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)中的結(jié)合與轉(zhuǎn)變
《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。新教材的實(shí)施也為小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)改革打開了一扇窗，在這里，我結(jié)合教材牛津英語(yǔ)5B Unit2< A Telephone Call >，談一談新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)中的三個(gè)結(jié)合與三個(gè)轉(zhuǎn)變。
一，注重學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教師多角色的轉(zhuǎn)變。
筆者從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，示范教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的思維，組織學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中成功地扮演了多個(gè)角色。首先是一個(gè)示范者，為學(xué)生展示語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、意義和語(yǔ)言運(yùn)用的情景。同時(shí)又是一個(gè)啟發(fā)者，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生想象。其次還是一個(gè)情景的設(shè)計(jì)者和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，通過(guò)多媒體課件展現(xiàn)生動(dòng)、逼真的交際情景，幫助和引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中理解語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和意義。此外更是一名課堂活動(dòng)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)者和促進(jìn)者，通過(guò)玩具小電話、身體語(yǔ)言設(shè)計(jì)情景，組織學(xué)生開展游戲和兩人小組活動(dòng)，給學(xué)生提供模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐和創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，并在活動(dòng)中適時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)有所獲。
二，注重語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)變。
課堂教學(xué)片段一：學(xué)生學(xué)習(xí)打電話用語(yǔ)的分步呈現(xiàn)。
1) Ask the students to look at the screen and listen to the talk between the teacher and the person in the screen.
2) After the talk, the teacher tells the students how to make a telephone call in English. Write the pattern "May I speak to...?"on the blackboard and teach them how to use it on the phone.
3) Using the four toy telephones, ask the students to make telephone calls in pairs with the following patterns:
---- May I speak to...?
---- Speaking.
4) Ask one student his/her name and his/her home telephone number, using the following sentences:
Would you please 'tell me your name?
Would you please tell me your home telephone number?
5) Make a telephone call to a student and get the students to learn the following short dialogue:
T: Hello. Is that 8614761?
S: Yes.
T: May I speak to Xiao Long?
S: Sorry, he is not in the office.
T: Would you ple
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