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小學(xué)生英語(yǔ)綜合交際能力培養(yǎng)初探
小學(xué)生英語(yǔ)綜合交際能力培養(yǎng)初探——讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》有感
由于社會(huì)生活的的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,人們對(duì)英語(yǔ)的需求日趨明顯,尤其對(duì)英語(yǔ)的綜合交際能力提出更高的要求。所以課程改革中提出, 我們要從 “應(yīng)試教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”下的啞巴英語(yǔ)轉(zhuǎn)變成由學(xué)生積極主動(dòng)、參與合作的交際英語(yǔ),這是英語(yǔ)教學(xué)觀念的升華。
英語(yǔ)的交際能力是英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。英語(yǔ)教師針對(duì)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),針對(duì)西方文化特點(diǎn),設(shè)計(jì)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)方式,訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本技能,真正把提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力納入課堂教學(xué)計(jì)劃中。
一.輸入大量語(yǔ)言信息,形成交際能力。
不知你是否發(fā)現(xiàn),一個(gè)剛出生的嬰兒經(jīng)過(guò)幾個(gè)月后就會(huì)啞啞說(shuō)語(yǔ),這是為什么呢？因?yàn)閹讉�(gè)月中周圍人不斷地與他交流,為他后來(lái)的開(kāi)口說(shuō)話儲(chǔ)存了語(yǔ)言材料。所以, 大量語(yǔ)言信息輸入,也就是習(xí)得,是語(yǔ)言交際的基礎(chǔ)。
1.聽(tīng)力的培養(yǎng) 聽(tīng)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的先決條件，一個(gè)聾子是永遠(yuǎn)講不出話來(lái)的。亞歷山大（L.G.Alexander）說(shuō)：“掌握一種語(yǔ)言，首先是聽(tīng)懂，聽(tīng)懂的比重占90%，能聽(tīng)懂你才覺(jué)得舒服，聽(tīng)不懂就覺(jué)得不自在。”教師在課堂上要盡可能創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，盡量用英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生在40分鐘的時(shí)間里完全置身于一種良好的英語(yǔ)環(huán)境中，發(fā)揮學(xué)生聽(tīng)力的潛能。讓他們積極主動(dòng)地利用自己掌握的語(yǔ)言知識(shí)去聽(tīng)。
2.多媒體的運(yùn)用 利用投影、電腦及自制的課件等視聽(tīng)手段進(jìn)行教學(xué)法，使學(xué)生身臨其境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，有助于學(xué)生直接理解英語(yǔ)和培養(yǎng)他們直接用英語(yǔ)表達(dá)思維的能力,提高交際能力。
3. 閱讀的加強(qiáng) 在掌握一定的詞匯和句型前提下,鼓勵(lì)學(xué)生借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事和小短文,尤其是中、高年級(jí),養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣,提高學(xué)生閱讀能力,提供交際素材。
二.拓寬文化視野,發(fā)展交際能力
語(yǔ)言反映語(yǔ)言使用者的文化、思想意識(shí),中西方文化存在許多差異,讓學(xué)生了解英國(guó)文化是很有必要的,他會(huì)幫助學(xué)生避免尷尬,理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力,發(fā)展交際能力。譬如別人對(duì)你說(shuō): You look nice in red. 你應(yīng)說(shuō)：Thank you. 還有注意不要隨意打聽(tīng)別人的隱私等等, 這些都是更好地進(jìn)行英語(yǔ)交際很有必要的
三.創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會(huì),提高交際能力。
1.采用多種說(shuō)法 口頭表達(dá)是把自己內(nèi)在的語(yǔ)言材料變?yōu)橥獠坑新曊Z(yǔ)言。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)氣氛,鼓勵(lì)全體學(xué)生利用一切機(jī)會(huì)開(kāi)口實(shí)踐。說(shuō)的方式可以不同,有仿說(shuō)、背誦、問(wèn)答,自由對(duì)話等。
2.組織不同游戲 游戲教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中常用的方法。著名教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò): “ 小孩子生來(lái)就是好玩,是以游
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